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CREN DE IGUALA

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jueves, 16 de diciembre de 2010

EL CASO RAUL

Piense en Raúl, un niño de ocho años, con sordera bilateral profunda ocasionada por medicamentos ototóxicos mal administrados a los tres meses de nacido. Usa auxiliares, ha recibido adiestramiento auditivo y terapia de lenguaje desde que tenía un año, si bien su timbre al hablar es muy grave, aprovecha mucho la ganancia que le dan sus auxiliares y se favorece de la lectura labiofacial para mantener una comunicación oral con los demás.

Raúl no sabe lengua de señas mexicana pero sus papás lo han apoyado exponiéndolo a lenguaje oral y escrito desde muy temprano, lo que le ha ayudado bastante, ya que en este momento rescata a través de la lectura las ideas principales de distintos tipos textos escritos y puede mantener conversaciones sobre diferentes temas acordes a su edad e intereses.

Ahora imagine que Raúl llega al salón de clases del tercer grado donde usted es el
maestro, y conteste las siguientes preguntas:

Respecto a las adecuaciones de acceso:
• ¿Por qué considera necesario llevarlas a cabo en el caso específico de Raúl?
• ¿Qué adecuaciones en las instalaciones de la escuela cree que favorecerían al
niño?

• Mencione por lo menos cinco adecuaciones en el aula que podrían apoyar a
Raúl.
• ¿Qué apoyos técnicos y materiales necesita o le pueden hacer falta?
• ¿Considera que necesita materiales específicos?, ¿cuáles?

Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:

• ¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl?, ¿por qué?
• De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura, ¿cuáles se
pueden aplicar a las necesidades de Raúl?; mencione dos ejemplos prácticos de
cada una, para un grupo de tercero de primaria.

Respecto a la evaluación:

• ¿Considera necesario realizar ajustes de a la metodología para evaluar a Raúl?
• ¿Sí?, ¿no?, ¿de qué tipo? y ¿por qué?

103 comentarios:

  1. ¿Por qué considera necesario llevarlas a cabo en el caso específico de Raúl?
    R= Considero que si es importante modificar las rutas de acceso para que pueda ingresar a la escuela y tenga un estudio, ya que la educación es gratuita y no se debe de excluir a ninguna persona, debe de existir la sensibilización a los profesores para que ellos puedan ayudarle al alumno.

    ¿Qué adecuaciones en las instalaciones de la escuela cree que favorecerían al
    Niño?
    R= Para que el alumno tenga una mayor atención y pueda aprender de forma más rápida se han implementado adecuaciones de acceso en la instalación de la escuela las cuales serán de gran utilidad y estas son: creación de rampas, poner en la escuela rampas necesarias para que un niño que utiliza silla de ruedas o que tiene dificultad para subir escaleras pueda desplazarse automáticamente por la escuela.
    También se le pueden hacer modificaciones que los señalamientos sean con imágenes llamativas de acuerdo a lo que quieran darle las medidas de atención.
    Los profesores deben de hablarle de frente para que el pueda leer los labios por que el no sabe el lenguaje de señas.

    • Mencione por lo menos cinco adecuaciones en el aula que podrían apoyar a
    Raúl.
    1) Disminuir el nivel de ruido en el aula
    2) Colocación de alfombras
    3) Colocación de tapetes
    4) Colocación de cortinas
    5) Colocación de cartones de huevo

    ¿Qué apoyos técnicos y materiales necesita o le pueden hacer falta?
    R= En este caso como Raúl es sordo bilateral se necesitan apoyos de de materiales técnicos de audición, como pueden ser colectivos, equipos de frecuencia modulada, individuales, como Raúl ya tiene auxiliares auditivos no es necesario que se emplee este material, también debe de haber materiales para facilitar el aprendizaje del alumno.

    ¿Considera que necesita materiales específicos?, ¿cuáles?
    Si, se necesita de un intérprete y de un maestro de lsm, para que le pueda enseñar a Raúl, ya que Raúl no puede leer el alfabeto de señas y debe de existir un maestro que le pueda enseñar, o por lo menos una persona que le este explicando por medio del lenguaje manual, y también que a esta persona le pueda leer los labios cuando le está dando indicaciones.

    edgar gerardo garcia juanchi 1ra parte

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  2. Respecto a las adecuaciones de acceso:
    • ¿Por qué considera necesario llevarlas a cabo en el caso específico de Raúl?

    R= SI connsidero, por que necesita una buena atencion principalmente por sus papas para que asi puedad modificar su ruta de acceso y un buen interes para que demuestre un desempeño significativo distinto (inferior o superior al de la mayoria de sus compañeros, por lo que requiere apoyos extras).

    • ¿Qué adecuaciones en las instalaciones de la escuela cree que favorecerían al
    niño?

    R= Basando nos en el caso de Raul el usa auxiliares, ha recibido adiestramiento auditivo y terapia de lenguaje desde que tenía un año, si bien su timbre al hablar es muy grave, aprovecha mucho la ganancia que le dan sus auxiliares y se favorece de la lectura labiofacial para mantener una comunicación oral con los demás, por esta razon se tiene que aser unas adecuasiones y modificaciones en la escuela que en el salon tenga ilustraciones o señalamientos llamativos y entendibles para que asi raul deacuerdo asu discapacidad pueda comunicarse facilmente y darle a entender las informaciones y por ultimo tenerlo enfrente y en las primeras bancas para que ponga mas atencion y pueda leerle los labios ya que raul no tiene los conocimientos necesarios de lsm.


    • Mencione por lo menos cinco adecuaciones en el aula que podrían apoyar a Raul.

    equipamiento del aula en ocaciones, para los alumnos con necesidades educativas especiales es necesario
    1)diminuir el nivel de ruido del aula
    2)colocar alfobra
    3)colocar tapetes
    4)colocar cortinas
    5)colocar corcho
    6)cartones de huevo, etc.

    • ¿Qué apoyos técnicos y materiales necesita o le pueden hacer falta?

    proporcionar mobiliario especifico,.

    equipamiento tecnico especifico, materiales trecnicos de audicion, que puedan ser colectivos, como los equipos de frescuencia modulada o individuales como los auxiliares auditivos





    • ¿Considera que necesita materiales específicos?, si ¿Cuales? considero que tengan materiales especificos para que asi interprete el lenguaje manual, cuando un niño por ejemplo en el caso de faul con discapacidad auditiva se comunique mediante el lenguaje manual lo mas recomendable es contar dentro del aula con un interprete.


    primera parte frank isael uriostegui gonzalez del 302 LEESP

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  3. Respecto a las adecuaciones de acceso:
    • ¿Por qué considera necesario llevarlas a cabo en el caso específico de Raúl?
    Porque Raúl se favorece de la lectura labiofacial para mantener una comunicación oral con los demás, no sabe lengua de señas mexicana pero sus papás lo han apoyado exponiéndolo a lenguaje oral y escrito desde muy temprano y mediante algunas adecuaciones se podría conseguir que tenga la mayor interacción y comunicación posible con todas las personas de la escuela.
    • ¿Qué adecuaciones en las instalaciones de la escuela cree que favorecerían al niño?
    Que la escuela cuente con señalamientos de que es cada uno de los espacios escolares.

    • Mencione por lo menos cinco adecuaciones en el aula que podrían apoyar a
    Raúl.
    *La distribución de las butacas en el aula debe ser de manera que pueda tener contacto visual con todas las personas.
    *Una buena iluminación, pues la vista es una de las principales ayudas para el niño.
    *Acomodar los materiales con los que se cuente de manera que el niño sepa que es cada uno y para qué sirven.
    * Que el niño este cerca del maestro para que le sea más fácil preguntarle cuando tenga dudas.
    • ¿Qué apoyos técnicos y materiales necesita o le pueden hacer falta?
    Raúl ya cuenta con auxiliares auditivos.
    • ¿Considera que necesita materiales específicos?, ¿cuáles?
    Aprender un sistema de comunicación distinto al oral como la lengua de señas mexicanas LSM, y también sería importante que sus compañeros lo aprendan para que su comunicación sea más completa.

    Maritza Pineda Ocampo. 302 LEESP

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  4. Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:

    • ¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl?, ¿por qué?
    Sí, porque debemos conseguir en lo más posible que el niño alcance los propósitos educativos, y para esto nos tenemos que adaptar a sus características y necesidades especificas.
    • De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura, ¿cuáles se pueden aplicar a las necesidades de Raúl?; mencione dos ejemplos prácticos de cada una, para un grupo de tercero de primaria.
    -Adecuar algunos materiales para favorecer el uso individual de los alumnos. Por ejemplo en un grupo de tercer año de primaria al trabajar las tablas de multiplicar sería necesario que se le llevaran objetos que el niño pudiera manipular para que entienda que 3x3=9. Si se trabaja una lectura de español y tiene muchas palabras que para el niño no tienen significado porque las desconoce, es necesario adecuarle ese material de tal manera que el le pueda entender.
    -Situar al alumno con necesidades educativas especiales en los que mejor pueda trabajar con sus compañeros. Por ejemplo si se trata de comentar una lectura es importante que el niño este con compañeritos que tengan la facilidad de comunicarse con él, pues podría llegar a desesperarse. Si se realicen actividades extra escolares como rifas o quemes se debe incluir al niño en un equipo donde exista una buena comunicación.


    Respecto a la evaluación:

    • ¿Considera necesario realizar ajustes de a la metodología para evaluar a Raúl?
    • ¿Sí?, ¿no?, ¿de qué tipo? y ¿por qué?
    Sí, se deben adecuar los criterios de evaluación, porque se deben tomar en cuenta la propuesta curricular, se debe dar prioridad, cambiar, temporalizar o introducir ciertos criterios de evaluación dependiendo de los propósitos y contenidos establecidos.

    Maritza Pineda Ocampo. 302 LEESP

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  5. Respecto a las adecuaciones de acceso:

    • ¿Por qué considera necesario llevarlas a cabo en el caso específico de Raúl?

    R=Es importante que el alumno tenga acceso a toda la escuela, tanto en estructura como labor por parte de los maestros y alumnado.
    El maestra tendrá que hacer adecuaciones en su forma de enseñar, buscar estrategias para implementar conocimientos acertados.


    • ¿Qué adecuaciones en las instalaciones de la escuela cree que favorecerían al niño?

    *sentar a Raúl cerca del escritorio o cerca de del pizarrón ya que así el alumno entenderá y oirá mejor las indicaciones o conocimientos que la maestra brinda.

    *Ubicar su lugar de trabajo en donde no haya tanto ruido

    *organizar campañas de sensibilización e información para que los padres de familia y el personal en general de la escuela se informen acerca de la sordera.


    • Mencione por lo menos cinco adecuaciones en el aula que podrían apoyar a
    Raúl.

    *Buscar la integración por parte de los alumnos hacia Raúl.
    *Implementarle a Raúl el LSM
    *Dedicarle la maestra un tiempo adicional al alumno para reforzar conocimientos.
    *sentar a Raúl cerca del escritorio o cerca de del pizarrón ya que así el alumno entenderá y oirá mejor las indicaciones o conocimientos que la maestra brinda.
    *implementar material
    *la maestra hablará en voz alta, también pedirá a los alumnos que al dirigirse con Raúl hablen fuerte
    *la maestra se expresara (lenguaje) de una forma sencilla y clara entendible para sus alumnos pero enfocada a Raúl.
    * realizar preguntas al grupo para saber si entendieron y conocer sus dudas con la finalidad de reforzar los conocimientos ya vistos.

    • ¿Qué apoyos técnicos y materiales necesita o le pueden hacer falta?

    Personal capacitado como es maestro de lenguaje para reforzar y mejorar su comunicación oral con los demás.

    tania...

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  6. • ¿Considera que necesita materiales específicos?, ¿cuáles?

    Si, podría ser material didáctico (loterías, memoramas, tarjetas, frisos, cuentos etc.) con señas para que mediante el juego Raúl se familiarice con la LSM


    Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:

    • ¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl?, ¿por qué?

    R= considero que SI ya que Raúl tiene la dificultad de oír y por lo tanto le costara trabajo adquirir los conocimientos de una forma rápida, además de que se necesita de materiales específicos y ciertas adecuaciones en la institución

    • De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura, ¿cuáles se pueden aplicar a las necesidades de Raúl?; mencione dos ejemplos prácticos de cada una, para un grupo de tercero de primaria.

    En el contenido: modificaciones en las estructuras gramaticales y vocabulario adecuándolas al nivel del alumno…

    *la maestra hablará en voz alta, también pedirá a los alumnos que al dirigirse con Raúl hablen fuerte
    *la maestra se expresara (lenguaje) de una forma sencilla y clara entendible para sus alumnos pero enfocada a Raúl.
    * realizar preguntas al grupo para saber si entendieron y conocer sus dudas con la finalidad de reforzar los conocimientos ya vistos.

    Situar al alumno en los grupos en los que mejor pueda trabajar con sus compañeros.

    Es importante este punta ya que algunas veces el alumno con alguna discapacidad sufre de maltrato psicológico (burlas) por parte de los alumnos.
    Cuando el alumno se siente cómodo en el salón es probable que obtenga mejores resultados en su aprovechamiento escolar.

    Introducir métodos y técnicas de enseñanza y aprendizaje específicas.

    Realizar dinámicas dentro del aula con los alumnos para que Raúl tenga una buena interacción con sus compañeros.
    Al momento de explicar los contenidos la maestra puede implementar LSM


    Introducir actividades individuales, alternativas o complementarias.


    tania...

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  7. *Dedicarle la maestra un tiempo adicional al alumno para reforzar conocimientos.
    *implementar el LSM con material que el pueda manipular.


    Respecto a la evaluación:

    • ¿Considera necesario realizar ajustes de a la metodología para evaluar a Raúl?
    • ¿Sí?, ¿no?, ¿de qué tipo? y ¿por qué?
    Si, por que en vista de que se realizan adecuación en tanto al currículo como de acceso dentro y fuera del aula, el caso de Raúl muestra que necesita de un maestro de espacial para poder desenvolverse y adquirir los conocimientos adecuadamente.



    TANIA RUBI VAZQUEZ AVELAR 302 ESPECIAL

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  8. Respecto a las adecuaciones de acceso
    ¿Por qué considera necesario llevarlas a cabo en el caso específico de Raúl?
    Ya que aunque no sabe lengua de señas, el puede leer los labios, por lo cual es necesario ubicar al niño en un lugar especifico, en el que la maestra y sus compañeros estén visibles para él, para que de esta manera pueda interactuar con ellos al leer los labios, y también debe estar en donde puede ver la escritura que la maestra hace en el pizarrón y leer los labios de las indicaciones que la profra. vaya dando.
    • ¿Qué adecuaciones en las instalaciones de la escuela cree que favorecerían al niño?
    Poner señales, señalamientos o nombres de los lugares de la escuela, para que le sea más fácil guiarse y desplazarse.

    • Mencione por lo menos cinco adecuaciones en el aula que podrían apoyar a
    Raúl.

    o Ubicación del alumno, preferentemente en un lugar donde pueda tener la visibilidad de sus compañeros.
    o De los materiales que se encuentran en el aula escribir los nombres para que el niño tenga autonomía y poder utilizarlos sin necesidad de que vaya preguntando, solo después de la indicación ir por ellos.
    o Buena iluminación para que pueda ver bien lo que escribe la maestra y no se distraiga fácilmente
    o Sentarse al lado de un compañero que le pueda ir explicando o ayudando( un monitor)
    o Utilizar material visual para que le sea más fácil comprender
    • ¿Qué apoyos técnicos y materiales necesita o le pueden hacer falta?
    Auxiliares auditivos

    • ¿Considera que necesita materiales específicos?, ¿cuáles?
    Podría aprender Lengua de Señas para poder comunicarse de una manera un tanto más completa, pero también sus compañeros deberían aprenderlo para lograr una comunicación

    Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:

    • ¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl?, ¿por qué?
    Si, ya que posiblemente su ritmo de aprendizaje es diferente, y el maestro debe utilizar una metodología diferente; pero no descuidando a los demás alumnos ; tratando de que logren un aprendizaje significativo, tal vez no igual que sus compañeros pero que sea según los propósitos aunque mínimo.

    • De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura, ¿cuáles se pueden aplicar a las necesidades de Raúl?; mencione dos ejemplos prácticos de cada una, para un grupo de tercero de primaria.
    Adecuar los materiales
    o Adecuar algunos materiales para el uso individual de los mismos.
    o Situar al alumno con n.e.e. en los grupos en los que mejor pueda interactuar, ya que siempre hay una persona con la que se lleva más.
    Por ejemplo: 1.-si el alumno tiene dudas muchas veces les da pena preguntar, y pueden tener más confianza con un compañero (que entienda) de su grupo y que este le explique.
    2.-Y en las actividades puede estar con un compañero que le entienda y pueda comunicarse con él, para que le explique (interacción)
    o Introducir métodos y técnicas de enseñanza y aprendizaje específico.
    o Introducir actividades individuales, alternativas y complementarias, ya que algunas veces es necesario reforzar o explicarle de una manera mas especifica el aprendizaje.
    o Eliminar actividades en las que el alumno no se beneficie o no pueda tener participación activa y real, ya que esto puede perjudicar en su desarrollo emocional

    Respecto a la evaluación:

    • ¿Considera necesario realizar ajustes de a la metodología para evaluar a Raúl?
    • ¿Sí?, ¿no?, ¿de qué tipo? y ¿por qué?
    En algunos ocasiones si va ser necesario ya que algunos materiales van a tener que ser adecuados para él a sus necesidades, y aunque se realice en todo el grupo, tal vez no logre el mismo aprendizaje , porque su ritmo no es igual , sin embargo el aprendizaje que logre debe ser significativo.

    leesp 302 yuri roman lopez

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  9. ¿Por qué considera necesario llevarlas a cabo en el caso específico de Raúl?

    Porque requiere de adecuaciones de acceso, para que puede desarrollarse con normalidad.
    Crear unas condiciones físicas en los espacios y mobiliario que le permita desarrollar una forma más autónoma, y pueda desarrollarse satisfactoriamente.
    • ¿Qué adecuaciones en las instalaciones de la escuela cree que favorecerían al
    niño?
    Colocarlo en un salón cerca del timbre de la escuela para que escuche los cambios de modulo, que cuente con una buena iluminación y sea de fácil acceso para él, contando con imágenes en macrotipo paraqué pueda prestar más atención, en la escuela deben de estar los señalamientos a la vista de todos.

    • Mencione por lo menos cinco adecuaciones en el aula que podrían apoyar a
    Raúl.
    1-Mobiliario con imágenes con su nombre
    2-Sentarlo cerca del maestro
    3-Hablarle textualmente
    4-Hablar moderadamente para el niño observe los labios
    5-Apoyar la explicación con dibujos o diagramas

    • ¿Qué apoyos técnicos y materiales necesita o le pueden hacer falta?
    Equipamiento técnico de audición, que pueden ser colectivos, como los equipos de frecuencia modulada. Podemos introducir material derivados de onomatopeyas.

    • ¿Considera que necesita materiales específicos?, ¿cuáles?
    Tablero y tarjetas para la comunicación atreves de sistemas alternativos, es necesario que efectivamente el alumno utilice el sistema de comunicación que le permita acceder a las diferentes situaciones que se dan en el aula.

    Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:

    • ¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl?, ¿por qué?
    Si, debemos lograr la mayor participación posible de el, y que consiga sus propósitos educativos

    • De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura, ¿cuáles se
    pueden aplicar a las necesidades de Raúl?; mencione dos ejemplos prácticos de
    cada una, para un grupo de tercero de primaria.


    Respecto a la evaluación:

    • ¿Considera necesario realizar ajustes de a la metodología para evaluar a Raúl?
    • ¿Sí?, ¿no?, ¿de qué tipo? y ¿por qué?
    Si, se deben de adecuar los elementos de evaluación, dependiendo de lo que nesesite
    JOSE ANTONIO NUÑEZ AGUILAR 302 ESPECIAL

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  10. Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:

    ¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl?, ¿por qué?
    R= Si, por que es importante que el alumno participe en las actividades y se sienta como una persona normal y pueda desempeñarse sin temor frente a sus compañeros, así como lograr que los alumnos con necesidades educativas especiales alcancen los propósitos de cada nivel educativo, a través de una propuesta curricular adaptada a sus características y necesidades especificas.

    De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura,

    ¿cuáles se pueden aplicar a las necesidades de Raúl?;

    R= 1.- Adecuar algunos materiales para favorecer el uso individual de los mismos. Como las adaptaciones en los materiales escritos. En los materiales escritos pueden realizarse muchas modificaciones, como imágenes que puedan llamarle al atención y pueda trabajar con ellas.

    Mencione dos ejemplos prácticos de cada una, para un grupo de tercero de primaria.


    Respecto a la evaluación:

    ¿Considera necesario realizar ajustes de a la metodología para evaluar a Raúl?
    ¿Sí?, ¿no?, ¿de qué tipo? y ¿por qué?
    R= Si, se debe de incorporar en las actividades de evaluación el tipo de ayudas más adecuadas para el alumno. En el apartado de adecuaciones en la metodología se mencionan que estas ayudas pueden ser, por ejemplo ayudas físicas, visuales o verbales. Por que Raúl no presenta problemas físicos ni de discapacidad visual, y puede interactuar con sus compañeros siempre y cuando esté atento a lo que el profesor diga y el puede interactuar en las diferentes actividades del grupo.

    edgar gerardo garcia juanchi 302 leesp.

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  11. Respecto a las adecuaciones de acceso:
    • Las adecuaciones de acceso también pueden ser necesarias para facilitarle el aprendizaje a Raúl y pueda desarrollarse con mayor naturalidad.
    • Las adecuaciones de acceso en la escuela no son tan necesarias a comparación con niños con discapacidad motora.
    • 1. En algunas ocasiones será necesaria la reubicación del salón, 2. Ubicar a Raúl en un extremo del aula desde el que pueda ver a todos sus compañeros, 3. Distribuir el mobiliario del salón dependiendo a sus necesidades, 4. Disminuir el nivel de ruido del aula, colocando alfombra, tapetes, cartones, etc., 5. Ubicar a Raúl en un lugar cercano del profesor.
    • Proporcionar mobiliario específico, materiales técnicos de audición, como los equipos de frecuencia modulada.
    • No los necesita ya que si puede comunicarse con los demás verbalmente.
    Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:
    • En el caso de Raúl también será necesario las adecuaciones curriculares para facilitarle el aprendizaje y su integración.
    • En 1° en el contenido: Aunque Raúl ya maneja el vocabulario escrito no será tan amplio como el de sus compañeros, por eso en las lecturas que sean largas se deben reducir para que las comprenda mejor y en las palabras que no conozca colocarle los sinónimos entre paréntesis.
    En el 2° observar con cuales de sus compañeros Raúl se desenvuelve mejor y procurar que cuando trabaje con ellos propicie su participación lo mayor posible.
    En el 4°, ayudas verbales. Aunque Raúl sabe la lectura labiofacial las explicaciones que se le den deben ser cortas y concisas.

    Respecto a la evaluación
    • Si, por que es necesario tomar en cuenta varias cosas, si las adecuaciones que se hicieron realmente le sirvieron al alumno para su avance.


    sehili yajahira gonzalez melchor LEESP 302

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  12. primera parte ana maria..17 de diciembre de 2010, 9:21

    Respecto a las adecuaciones de acceso:
    • ¿Por qué considera necesario llevarlas a cabo en el caso específico de Raúl? R= por que así el niño alcanzara el mayor nivel posible de interacción y que el niño pueda tener una comunicación mediante la lectura labiofasial.

    • ¿Qué adecuaciones en las instalaciones de la escuela cree que favorecerían al niño?
    Poner señalamientos, nombre de cada lugar.

    • Mencione por lo menos cinco adecuaciones en el aula que podrían apoyar a Raúl.
    • Poner nombre a los materiales.
    • Iluminación.
    • Ubicarlo en un extremo del aula desde que pueda ver a todos y asi pueda entender e interactuar.
    • Acomodar el mobiliario dependiendo de requerimiento.
    • Disminuir el nivel de ruido del aula.
    • ¿Qué apoyos técnicos y materiales necesita o le pueden hacer falta?
    R=auxiliares auditivos.
    • ¿Considera que necesita materiales específicos?, ¿cuáles?
    R=si, tableros o tarjetas de un tamaño que el niño pueda observar y entender, lenguaje manual (LSM).

    Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:

    • ¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl?, ¿por qué?
    R=si .por que el niño se le facilitara y tendrá una mayor participación a través de una propuesta curricular adaptada a su discapacidad.

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  13. Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:


    • ¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl?, SI ¿por qué? porque las adecuaciones en los alementos del curriculo son el conjunto de modificaciones que se ralizan en las actividades , la metodologia, los creditos y prosedimientos de evaluacion y los propositos para asi se pueda atender a las diferencias individuales que presenta raul


    • De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura, ¿cuáles se
    pueden aplicar a las necesidades de Raúl?;
    1:adecuiar algumos materiales para favoreser el uso individual de los mismos. un ejemplo claro de esto son las adaptaciones en los materiales escritos. em los materiales escritos pueden realizarse muchas modificaciones, desde que afectan la presentacion o la forma, hasta las que implican una modificacion en los contenidos


    * mencione dos ejemplos prácticos de
    cada una, para un grupo de tercero de primaria.
    bueno en unejemplo seria que


    Respecto a la evaluación:


    • ¿Considera necesario realizar ajustes de a la metodología para evaluar a Raúl?
    Sí, ¿de qué tipo? incorporando en las actividades de evaluacion el tipo de ayudas mas adecuadas para el alumno. en el apartado de adecuaciones en la metodologia se menciona que estas ayudas pueden ser, por ejemplo ayudas fisicas, visuales y vervales ¿por qué? se debe evaluar asu manera de sus necesidades curriculares y no a otras ya que el no presenta discapacidad visual y ni problemas fisicas.

    segunda parte fran uriostegui gonzalez 302 deceandoles una feliz navidad y prosfero año nuevo atodos...........

    ResponderEliminar
  14. Ahora imagine que Raúl llega al salón de clases del tercer grado donde usted es el
    Maestro, y conteste las siguientes preguntas:

    Respecto a las adecuaciones de acceso:

    ¿Por qué considera necesario llevarlas a cabo en el caso específico de Raúl?
    R=para que el niño tenga o pueda lograr un mejor desempeño educativo de acuerdo a las necesidades que tenga, que pueda tener un aprendizaje favorable.
    ¿Qué adecuaciones en las instalaciones de la escuela cree que favorecerían al
    Niño?
    R=por lo regular no necesitaría tantas adecuaciones de acceso como los de discapacidad motora ya que puede y tiene la capacidad de desplazarse de un lugar a otro de una manera normal.

    • Mencione por lo menos cinco adecuaciones en el aula que podrían apoyar a
    Raúl.
    • Puede haber cambio en el aula.
    • Cambiar al niño en un lugar más cerca donde pueda percibir algunos ruidos que ayuden su aprendizaje
    • Disminución del ruido del aula.
    • Tener recursos los cuales pueda manipular el niño ya sean visuales o táctiles.
    • Ajustes en la distribución del mobiliario dependiendo las necesidades del niño.
    • ¿Qué apoyos técnicos y materiales necesita o le pueden hacer falta?
    R=imágenes respecto al contenido que se está viendo, videos, proyecciones, recursos manipulativos, la enseñanza que le pueda brindar el maestro respecto a un nuevo lengua como podría ser el lenguaje de señas mexicanas por medio de diferentes modos. Materiales técnicos de audición
    • ¿Considera que necesita materiales específicos?, ¿cuáles?
    R=si para la mejor comprensión de los temas o para tener un aprendizaje significativo.
    Se podría decir que en este caso el niño podría contar con un intérprete si su maestro no tiene un lenguaje de señas mexicanas y así poder comprender los contenidos que se están viendo
    Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:

    • ¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl?, ¿por qué?
    R=si ya que tiene una discapacidad, y lo queremos lograr es que el niño tenga una buena participación en el aula regular dependiendo sus capacidades y necesidades.
    Adecuar los materiales que utiliza o pueda utilizar dicho niño.
    • De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura, ¿cuáles se
    Pueden aplicar a las necesidades de Raúl?
    R=la número 2 la cual es situar al alumno con n.e.e. en los grupos que pueda trabajar mejor con sus compañeros y la número 4 en la cual incorporan actividades de enseñanza y aprendizaje el tipo de ayuda más adecuado del alumno.
    Ejem: el niño será o deberá ser integrado en un grupo el cual pueda entender su participación y en el cual él se sienta a gusto para expresar sus ideas.
    Ejem: integrarlo con un grupo de niños en el cual pueda haber un intérprete de lo que el niño quiere dar a conocer y en el cual no sea rechazado por los demás y así pueda interactuar más.
    Ejem: la elaboración de nuevos materiales visuales y manipulativos como pueden ser las tablas de multiplicar
    Ejem: que el niño desarrolle actividades mediante programas de PC los cuales refuercen los contenidos ya vistos.

    Respecto a la evaluación:

    • ¿Considera necesario realizar ajustes de a la metodología para evaluar a Raúl?
    R=se deberá evaluar respecto a las necesidades educativas especiales del niño y de acuerdo al avance evolutivo que va desarrollando el niño tanto individual como grupalmente.
    Podemos evaluar higiene, lectura y escritura etc.


    ma. de la luz
    302

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  15. 1. pues al no saber lengua de señas y el no poder leer los labios es muy necesario poder guiar y ubicar a Raúl en cada actividad a realizar.
    2. Poner señalamientos de evacuación y el nombre de cada lugar de la escuela así como la ubicación de un lugar especifico en el salón de clases en donde este frente al grupo, a la maestra y pueda percatarse de las instrucciones que se dan en cada clase.
    3. - distribución del espacio áulico
    - señalamientos
    - nombrar cada material que se ocupe en cada clase (pizarrón, bancas, etc.) para que Raúl los pueda identificar
    -Iluminación
    - material didáctico especifico y que el niño se siente en lugar apropiado.

    4. cuenta con auxiliares auditivos
    5. le seria de mucha ayuda el poder aprender lengua de señas para poder comunicarse mejor , pero también seria necesario que sus compañeros y maestros lo aprendieran para hacer mas fácil su comunicación y favorecer su aprendizaje
    6. si, ya que al no tener un sistema de comunicación especifico es más difícil poder aprender y comprender todos los conceptos proporcionados en las clases y estas adecuaciones nos ayudarían para que el pueda alcanzar los propósitos educativos establecidos pero para realizarlas se tiene que tomar en cuenta sus características y sus necesidades especificas.
    PRIMERA PARTE
    lizandy segura 302 LEESP

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  16. Respecto a las adecuaciones de acceso:
    • ¿Por qué considera necesario llevarlas a cabo en el caso específico de Raúl?
    R= PORQUE ASI EL NIÑO PUEDE DESAROLLARSE DE UNA FORMA MAS AUTONOMA,ADEMAS DE QUE ALGUNAS VECES,HACER ADECUACIONES DE ACCESO EVITA HACER CAMBIOS EN LOS PROPÓSITOS O CONTENIDOS DEL MISMO.
    • ¿Qué adecuaciones en las instalaciones de la escuela cree que favorecerían al
    niño?R= PUES DEBIDO A SU DISCAPACIDAD,NO NECESITA ADECUACIONES EN LA ESCUELA, PERO POR MENCIONAR ALGUNA SERIA PONER SEÑALAMIENTOS, POR LO MISMO QUE EL NIÑO NO MANEJA EL LENGUAJE "NORMAL" ÉSTOS LE FACILITARIAN SU INTERACCION CON LA ESCUELA.
    • Mencione por lo menos cinco adecuaciones en el aula que podrían apoyar a
    Raúl.
    R= 1.- SITUAR A "RAUL" A UNA DISTANCIA ADECUADA DEL PROFESOR. 2.-UBICAR A "RAUL" EN UN EXTREMO DEL AULA, DONDE PUEDA VER A TODOS SUS COMPAÑEROS.3.- ACOMODAR O DISTRIBUIR EL MOBILIARIO, DEPENDIENDO DE LAS NEE. 4.-EVITAR RUIDOS EN EL AULA, PARA RAUL PERCIBA DE MEJOR MANERA LOS SONIDOS, ÉSTO SE PUEDE LOGRAR COLOCANDO TAPETES, ALFOMBRAS, ETC..5.-POR CITAR LA ULTIMA, SERIA, INTEGRAR A RAUL A UN SALON QUE ESTÉ ALEJADOS DE RUIDOS.
    • ¿Qué apoyos técnicos y materiales necesita o le pueden hacer falta?
    R= LO QUE NECESITA RAUL ES EQUIPOS DE FRECUENCIA MODULADA, PUES LOS AUXILIARES AUDITIVOS ÉL YA LOS TIENE.
    • ¿Considera que necesita materiales específicos?= NO ¿cuáles?
    Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:
    • ¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl?R= SI ¿por qué?R= PORQUE ASI RAUL TENDRIA UN MEJOR DESARROLLO Y APRENDIZAJE DENTRO DEL AULA, PUES ÉSTAS AYUDAS SERAN BENEFICAS PARA ÉL.
    • De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura, ¿cuáles se
    pueden aplicar a las necesidades de Raúl?LA ADECUACIÓN 2 Y 4, EN SU APARTADO DE AYUDAS VERBALES. mencione dos ejemplos prácticos de
    cada una, para un grupo de tercero de primaria.
    R=ADECUACIÓN 2:EJEMPLO 1: YO CONSIDERO QUE EN ESTA ADECUACION SE TENDRIA QUE "UBICAR A RAUL" EN UN GRUPO TRANQUILO, PASIVO, TOLERANTE;PUES EL NECESITA TENER POCOS O NULOS RUIDOS EXTERNOS PARA SU MEJOR DESARROLLO.
    ADECUACIÓN 4: EJEMPLO 1: CUANDO SE LE EXPLICA UNA TAREA O SE LE DAN INTRUCCIONES, TENDRAN QUE SER CORTAS Y CLARAS, PUES ASI SE BENEFICIARA DE LA LECTURA LABIO-FACIAL QUE EL YA MENEJA.
    Respecto a la evaluación:
    • ¿Considera necesario realizar ajustes de a la metodología para evaluar a Raúl? R= SI
    • ¿Sí?, ¿no?, ¿de qué tipo?R= PUES CUANDO SE EVALUA MEDIANTE LA EXPRESION ORAL HAY QUE HACER UN CAMBIO Y EVALUARLO DE FORMA ESCRITA,PUES HAY QUE APROVECHAR QUE RAUL MANEJA EL LENGUAJE ESCRITO y ¿por qué? PORQUE SI NO SE HACE LA MODIFICACION RAUL SE VERA AFECTADO EN EL RESULTADO DE LA "PRUEBA", PUES A COMO SE ENTIENDE EL TIENE PROBLEMAS DE EXPRESION ORAL.
    EDUARDO AVILA SALGADO 302 ESPECIAL

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  17. • ¿Por qué considera necesario llevarlas a cabo en el caso específico de Raúl?
    Por lo mismo de que no sabe el lenguaje de señas tiene que aprender a desarrollar este lenguaje ya es tan indispensable en su caso, porque ya desarrollo algo en el lenguaje oral pero también puede aprender el lenguaje de señas, y si en caso de que presente algunos problemas de aprendizaje si se requiriere de una evaluación.
    • ¿Qué adecuaciones en las instalaciones de la escuela cree que favorecerían al niño?
    Como primer punto, en el aula de clases el salón sea favorable para el alumno, de preferencia que no haya mucho ruido, y de ahí hacerle una adecuación curricular, formulando estrategias básicas, una propuesta curricular, es decir, la guía concreta del trabajo escolar que se realizará con el alumno.

    • Mencione por lo menos cinco adecuaciones en el aula que podrían apoyar a
    Raúl.
    1. Observar cuáles son sus características y necesidades que requiere para poder intervenir, Y así obtener una evaluación.
    2. Un buen uso de los materiales que se requiere para un mejor aprendizaje significativo.
    3. Obtenga un apoyo de los docentes psicólogo, medico, maestro de comunicación, entre otros.
    4. Implementar estrategias que favorezcan en su aprendizaje.
    5. Que se siente en un lugar donde pueda escuchar al maestro.

    REYNA JUÁREZ LÓPEZ "302" LEESP

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  18. • ¿Por qué considera necesario llevarlas a cabo en el caso específico de Raúl?
    Por lo mismo de que no sabe el lenguaje de señas tiene que aprender a desarrollar este lenguaje ya es tan indispensable en su caso, porque ya desarrollo algo en el lenguaje oral pero también puede aprender el lenguaje de señas, y si en caso de que presente algunos problemas de aprendizaje si se requiriere de una evaluación.
    • ¿Qué adecuaciones en las instalaciones de la escuela cree que favorecerían al niño?
    Como primer punto, en el aula de clases el salón sea favorable para el alumno, de preferencia que no haya mucho ruido, y de ahí hacerle una adecuación curricular, formulando estrategias básicas, una propuesta curricular, es decir, la guía concreta del trabajo escolar que se realizará con el alumno.

    • Mencione por lo menos cinco adecuaciones en el aula que podrían apoyar a
    Raúl.
    1. Observar cuáles son sus características y necesidades que requiere para poder intervenir, Y así obtener una evaluación.
    2. Un buen uso de los materiales que se requiere para un mejor aprendizaje significativo.
    3. Obtenga un apoyo de los docentes psicólogo, medico, maestro de comunicación, entre otros.
    4. Implementar estrategias que favorezcan en su aprendizaje.
    5. Que se siente en un lugar donde pueda escuchar al maestro.


    REYNA JUÁREZ LÓPEZ

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  19. ¿Qué apoyos técnicos y materiales necesita o le pueden hacer falta?
    Apoyos del maestro de comunicación, del psicólogo, del maestro del aula regular, apoyo de sus padres.
    Equipamiento técnico específico: materiales técnicos de audición, que pueden ser colectivos, como los equipos de frecuencia modulada, o individuales, como los auxiliares auditivos.


    • ¿Considera que necesita materiales específicos?, ¿cuáles?
    Si, los auxiliares auditivos.

    Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:

    • ¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl?, ¿por qué?
    No, se requiere de mucho ya que el alumno puede escuchar por medio de los auditivos auxiliares, y gracias a ello el niño puede leer y escribir, solo falta observar en donde el alumno requiera de más ayuda.

    REYNA JUÁREZ LÓPEZ

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  20. primera parte... Brenda lizet 302

    Respecto a las adecuaciones de acceso:

    • ¿Por qué considera necesario llevarlas a cabo en el caso específico de Raúl?
    R= para que el niño pueda tener un mejor desempeño académico pero esto es de acuerdo a las necesidades del alumno, le servirá para que tenga un aprendizaje significativo
    • ¿Qué adecuaciones en las instalaciones de la escuela cree que favorecerían al
    niño?
    R= en este caso no creo tan conveniente que se le hagan las adecuaciones de acceso ya que tiene la facilidad de trasladarse de un lado a otro solo creo necesaria la adecuación en el currículo y las adecuaciones de acceso en el aula.

    • Mencione por lo menos cinco adecuaciones en el aula que podrían apoyar a
    Raúl.
    - Ubicar al alumno en un lugar donde puede estar cerca de la maestra ya que tiene la facilidad de la lectura labiofacial
    - También es necesario disminuir el nivel de ruido del aula, y esto lo podemos conseguir colocando alfombra, tapetes, cortinas, corcho, cartones de huevo, etc.
    - Tener recursos que pueda favorecer al niño ya sean táctiles o visuales
    - Ajustes en la distribución de mobiliario dependiendo de la discapacidad que tenga el alumno.
    - Recursos de material específicos para el niño.

    • ¿Qué apoyos técnicos y materiales necesita o le pueden hacer falta?
    R= se necesita el apoyo de equipamientos técnicos de audición, como por ejemplo los equipos de frecuencia modulada o individuales como son los auxiliares auditivos, también puede necesitar

    • ¿Considera que necesita materiales específicos?, ¿cuáles?
    R= creo que si ya que para que su aprendizaje sea significativo debe de tener apoyo de la maestra de USAER y pueden ser tarjetas de un tamaño en el que niño pueda ver bien y no le cuete trabajo

    Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:

    • ¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl?, ¿por qué?
    R= si ya que la tarea del maestro es que aprenda y que tenga las modificaciones correctas para su discapacidad esto le servirá al alumno a tener un mejor desempeño educativo.

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  21. • De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura, ¿cuáles se
    pueden aplicar a las necesidades de Raúl?; mencione dos ejemplos prácticos de
    cada una, para un grupo de tercero de primaria.

    Situar al alumno con NEE en los grupos en los que pueda trabajar con sus compañeros. Es necesario potenciar y desarrollar intencionalmente estas interacciones. Por ejemplo, dándole el alumno responsabilidades concretas dentro del grupo, consiguiendo que se valoren sus aportaciones, (aclarando dudas, resolviendo y corrigiendo tareas, etc.).
    Introducir actividades individuales, alternativas o complementarias. Por ejemplo, para un alumno con dificultades en la generalización de ciertos aprendizajes puede ser necesario diseñar actividades para que utilice y aplique, en diferentes situaciones y contextos, los conceptos, las destrezas y las normas trabajadas con su grupo.


    Respecto a la evaluación:


    • ¿Considera necesario realizar ajustes de a la metodología para evaluar a Raúl?
    • ¿Sí?, ¿no?, ¿de qué tipo? y ¿por qué?
    No como ya mencione el niño solo puede leer y escribir comprende lo que es la lecto-escritura solo en caso de que tengas problemas en otras materias como por ejemplo en las matemáticas se tendrá que tomar medidas preventivas para que el alumno alcance un mejor desarrollo potencial cognitivo.
    REYNA JUÁREZ LÓPEZ

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  22. IRVING
    Respecto a las adecuaciones de acceso:
    • ¿Por qué considera necesario llevarlas a cabo en el caso específico de Raúl? Para que su currículo adaptado pueda desarrollarse con normalidad. Estas adecuaciones pueden realizarse sobre las instalaciones de la escuela, el aula, o bien pueden referirse a apoyos técnicos y materiales. Para que así los alumnos con necesidades educativas especiales los utilicen de la forma más autónoma posible.

    • ¿Qué adecuaciones en las instalaciones de la escuela cree que favorecerían al niño? Instalación de barandales en los lugares que sea necesario para prevenir accidentes ya que los niños sordos generalmente presentan problemas de equilibrio. Establecer señalamientos de ubicación o precaución en imágenes y texto.
    • Mencione por lo menos cinco adecuaciones en el aula que podrían apoyar a
    Raúl.
    Ubicar al alumno cerca del profesor, para favorecerlo con la lectura labiofacial.
    Ubicarlo en algún extremo del aula para que pueda ver a todos sus compañeros y propiciar su integración.
    Disminuir el nivel de ruido en el aula.
    Propiciar una buena iluminación.
    Hablarle moderadamente para que observe los labios.

    • ¿Qué apoyos técnicos y materiales necesita o le pueden hacer falta?
    Raúl, ya cuenta con auxiliares auditivos en ambos oídos, pero no olvidemos que es necesario calibrarlos de acuerdo a sus necesidades, mantenerlos limpios y revisar el funcionamiento de la pila.
    • ¿Considera que necesita materiales específicos?, ¿cuáles? Si trabajar con un sistema de comunicación distinto del oral, es considerable que se desarrolle con todo el grupo, para que de esa manera se facilite la comunicación e interacción entre Raúl y sus compañeros. Si se trabaja individualmente sus compañeros no le entenderán y será necesaria la intervención de un interprete, lo cual no es muy recomendable porque afecta a su socialización.

    Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:

    • ¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl?, ¿por qué? Si ya que varios contenidos se basan en la expresión oral y en Raúl se vera afectado este apartado por lo cual se tendrán que adecuar estas actividades de acuerdo a las necesidades de Raúl, basándonos en lo que conoce y puede hacer.
    • De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura, ¿cuáles se
    pueden aplicar a las necesidades de Raúl?; mencione dos ejemplos prácticos de
    cada una, para un grupo de tercero de primaria. Adecuar los materiales en textos escritos ya que trabaja mejor el lenguaje escrito. Propiciar el trabajo en equipo para lograr su integración. Consideraremos las mismas actividades solo que las aplicaremos de forma distinta. Incorporar actividades que lo favorezcan. Trabajar individualmente con el para mejorar su aprendizaje. Lograr los propósitos trabajando individualmente. Eliminar las actividades que no le servirán para implementar otras que si logren un propósito en su aprendizaje.

    Respecto a la evaluación:

    • ¿Considera necesario realizar ajustes de a la metodología para evaluar a Raúl?
    • ¿Sí?, ¿no?, ¿de qué tipo? y ¿por qué? Si porque al adecuar el currículo evaluaremos lo que logro realizar y en base a ello evaluaremos.
    IRVING ALEXIS GOMEZ CAMBRAY.

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  23. Respecto a las adecuaciones de acceso:

    •¿Por qué considera necesario llevarlas a cabo en el caso específico de Raúl?
    Por que por medio de las adecuaciones que se realicen, el niño tendrá un desarrollo y aprendizaje más completo, favoreciéndole con mayor hincapié en la lectura labiofacial, que en este caso, es la que maneja.


    •¿Qué adecuaciones en las instalaciones de la escuela cree que favorecerían al niño?
    Serian de mucha utilidad que se pusieran señalamientos, estos serian de gran ayuda porque le mostrarían al niño la ubicación más específica de las instalaciones de la escuela, a la cual asiste.


    • Mencione por lo menos cinco adecuaciones en el aula que podrían apoyar a Raúl.
    -Material muy llamativo (imagen- texto) para que el niño lo valla relacionando con el mundo real.

    -Situar al niño en un extremo del aula desde el cual pueda desplazarse sin dificultad.

    -Ubicar al niño a una determinada distancia del pizarrón ó del profesor, además que esté deberá de hablar claramente sin nada que impida que le tape la boca, por que así el niño no podrá aplicar el método de la “lectura labiofacial”

    -Disminuir el nivel de ruido en el aula, colocando alfombra, tapetes, cortinas, corcho, cartones de huevo, etc.

    -Adecuar el material didáctico en lengua de señas mexicanas (LSM) para que así pueda favorecerse su aprendizaje.


    •¿Qué apoyos técnicos y materiales necesita o le pueden hacer falta?
    -Por parte del maestro, a la hora de dar su clase deberá de hablar claramente, esto para que el niño pueda leer sus labios (lectura labiofacial) y así pueda entender de que están hablando y no se le dificulte a la hora de aprender.

    -Materiales técnicos de audición deben de ser colectivos; es decir equipos de frecuencia modulada ó individual como auxiliares auditivos.

    - Los auxiliares deberán de estar en mantenimiento (calibración, limpieza, calidad de la pila), esto con la finalidad de que el alumno no tenga impedimento alguno a la hora de aprender.



    •¿Considera que necesita materiales específicos?, ¿cuáles?
    -Si; se necesita un intérprete de lengua de señas mexicanas (LSM) favorecerá al alumno con problemas de audición; ya que podrá entender y aprender acerca de lo que se está trabajando en cada una de las clases; además de que también el grupo regular donde se encuentra integrado adquirirán un conocimiento extra.


    Yanet Ivette Arias Carteño
    302 LEESP
    (1era Parte)

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  24. Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:

    •¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl?, ¿por qué?
    Si, ya que la mayor parte de las actividades, son de expresión oral, y estas se deberán de adecuar a las necesidades y fortalezas del alumno.

    •De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura, ¿cuáles se pueden aplicar a las necesidades de Raúl?; mencione dos ejemplos prácticos de cada una, para un grupo de tercero de primaria.
    -Ubicar al alumno al frente del pizarrón y en dirección del maestro, esto para que se le facilite al niño leerle los labios (lectura labiofacial) a sus compañeros cuando pasen a explicar alguna actividad y al maestro a la hora de explicar la clase y dejar la tarea.

    -Adecuar los materiales que se encuentran de forma escrita, convirtiéndolos en materiales visuales llamativos, relacionándolo con el mundo real, esto para que el alumno pueda entender de lo que el maestro esta enseñando, y así al alumno se le facilitara el aprendizaje.

    -Realizar y adecuar actividades de expresión oral, esto para que el alumno (Raúl) pueda expresarse mejor, además de que este tipo de actividades no solo beneficiara a Raúl, sino también al grupo en general.

    Respecto a la evaluación:
    • ¿Considera necesario realizar ajustes de a la metodología para evaluar a Raúl?
    • ¿Sí?, ¿no?, ¿de qué tipo? y ¿por qué?
    Si, ya que la guía de evaluación, deberá adecuarse a las necesidades del alumno y si es necesario agregar más indicadores de evaluación, además de que se deberá de tomar en cuenta la propuesta curricular que se diseño para dicho alumno.


    Yanet Ivette Arias Carteño
    302 LEESP
    (2da Parte)

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  25. Respecto a las adecuaciones de acceso:
    • ¿Por qué considera necesario llevarlas a cabo en el caso específico de Raúl? Por que asi el alumno podra desplazarse de manera autonoma dentro de la escuela, respetando señalamientos que se encuentren en la misma.Asi mismo le ayudaran en su aprendizaje con su lenguaje labiofacial.

    • ¿Qué adecuaciones en las instalaciones de la escuela cree que favorecerían al
    niño? En lo personal piens que no son tan necesarias las adecuaciones de acceso solo serian adecuaciones en cuanto a señalamientos para que pueda desplazarse dentro del aula.

    • Mencione por lo menos cinco adecuaciones en el aula que podrían apoyar a
    Raúl.
    * Ubicar a Raul en un extremo del aula desde el que pueda cer a todos sus compañeros.
    * Acomodar el mobiliario de acuerdo a las necesidades de Raul para que pueda desplazarse dentro de la misma.
    *Disminuir el nivel de ruido del aula, lo cual se consigue colocando alfombre, tapetes, cortinas, corcho, cartones de huevo, etc.
    * Ponerle nombre a todo tipo de material, tambien a el mobiliario y todo lo existente dentro del aula.
    * El material tendria que ser llamativo para que tenga una mejor comprension de imagen con texto.
    • ¿Qué apoyos técnicos y materiales necesita o le pueden hacer falta?
    Apoyos tecnicos ya los tiene que son sus auxiliares auditivos, ellos tendria que mantener en buen estado, tambien calibrarlos de acuerdo a las necesidades de Raul, lo unico que le hace falta es un interprete de LSM para que Raul articule mejor sus palabras.
    • ¿Considera que necesita materiales específicos?, ¿cuáles? Si al interprete de LSM para que articule y gestue mejor su vocabulario labiofacial.

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  26. Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:

    • ¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl?
    Si ¿por qué? Bueno con todas las adecuaciones que el profesor haga al curriculo sera mejor el desempeño de Raul en este caso para mejorar su aprendizaje, dependiendo de su nivel que tenga en comprension, hacer modificaciones gramaticales y en la metodologia para poder trabajar con el.

    • De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura, ¿cuáles se
    pueden aplicar a las necesidades de Raúl?; mencione dos ejemplos prácticos de
    cada una, para un grupo de tercero de primaria.
    Introducir metodos y tecnicas de enseñanza y aprendizaje especificas en esta parte de la metodologia el maestro tomara en cuenta el punto de partida que tiene Raul para poder trabajar con el, en tercer grado seria de mucha utilidad la lectura labio facial que le ayudara a favorecer su aprendizaje, otra estrategia que favoreceria el mismo seria activdades de escritura.
    Actividades individuales, alternativas y complementarias, en este caso el alumno estara en situaciones reales dentro del aula, otro aspecto con el que se trabjaria seria que el material que se utilice sea de su agrado y lo pueda manipular para poder lograr una mejor comprension con el.

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  27. Respecto a la evaluación:

    • ¿Considera necesario realizar ajustes de a la metodología para evaluar a Raúl?
    • ¿Sí?, ¿no?, ¿de qué tipo? y ¿por qué?
    Si por con ella se vara el avance de Raul dentro del aula, con la ayuda del interprete de LSM, y si no es asi con ayuda de lecturas que le sirvan para su comprension.

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  28. Respecto a las adecuaciones de acceso:
    • ¿Por qué considera necesario llevarlas a cabo en el caso específico de Raúl?
    Raúl es un niño que tiene mucha suerte ya que sus padres se preocuparon por él y le dieron una estimulación adecuada, esto facilita al a alumno a poder tener un aprendizaje significativo, la escuela tendrá que tener la adecuaciones necesarias para él, como los señalamientos, barandales, etc. esto le ayudara a desplazarse. La escuela tendrá que contar con un maestro que le enseñe LSM, para mejorar su comunicación. Y reforzar la lectura labiofacial.
    • ¿Qué adecuaciones en las instalaciones de la escuela cree que favorecerían al niño?
     Señalamientos adecuados y llamativos para el entendimiento del alumno.
     Barandales y rampas en las escaleras para su desplazamiento.
     Los baños tiene que contar con señalamientos para su higiene personal como lavarse las manos.
    • Mencione por lo menos cinco adecuaciones en el aula que podrían apoyar a Raúl.
     Material pegado, Alfabeto de LSM con imágenes, y material que pueda favorecer su aprendizaje.
     El maestro tendrá que utilizar el LSM, para su comunicación con el alumno pero no dejando lo ya aprendido si no que reforzándolo.
     Adecuar la voz del maestro y de los alumnos.
     Emplear material en las actividades a realizar, adecuado para el alumno.
     Ubicar al niño en un lugar apropiado.
     Tratar que el aula este cerca donde el pueda hacer las dinámicas.
     Para los alumnos con discapacidad auditiva, es necesario disminuir el ruido, podemos utilizar alfombras, tapetes, cortinas, corcho, cartones de huevo.
    • ¿Qué apoyos técnicos y materiales necesita o le pueden hacer falta?
    El apoyo a sus auxiliares, ya que su mantenimiento es un poco caro, le hace falta aprender el LSM, para su mejor articulación en las palabras, y el material mejora el aprendizaje del alumno. Seguir estimulando en la lectura labiofacial.
    • ¿Considera que necesita materiales específicos?, ¿cuáles?
    Si se le enseñanza el LSM, se puede modificar el material como memoramas de LSM loterías, cuentos etc. Pero no requiere de material especifico solo se le pude adecuar a sus necesidades del alumno.

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  29. Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:
    • ¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl?, ¿por qué?
    Si, ya que las adecuaciones del currículo, son muy importantes para el aprendizaje del alumno. En las actividades a realizar el niño tendrá la oportunidad de interactuar y participar con sus demás compañeros, poder lograr que alcance sus propósitos del nivel que está cursando.
    • De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura, ¿cuáles se pueden aplicar a las necesidades de Raúl?; mencione dos ejemplos prácticos de cada una, para un grupo de tercero de primaria.
    - Introducir actividades individuales, alternativas o complementarias. En el caso de Raúl puede ser que con la discapacidad que tiene no seas iguales ciertos aprendizajes, se pueden diseñar actividades para que utilice y aplique, en diferentes ocasiones y contextos. Se pueden utilizar dentro y fuera del aula.
    - Adecuar algunos materiales para favorecer el uso individual de los mismos. Cambios en el tipo de tamaño de la letra variaciones del color, esto a Raúl le pude ayudar mucho por que los niños sordos su mejor sentido en el de la vista favoreciendo su aprendizaje.

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  30. Respecto a la evaluación:
    • ¿Considera necesario realizar ajustes de a la metodología para evaluar a Raúl?
    • ¿Sí?, ¿no?, ¿de qué tipo? y ¿por qué?
    Si, considero necesario ya que con la metodología que utilicemos podremos evaluar a Raúl y ver sus fortalezas que presenta para seguir estimulando más, y las debilidades para fortalecerlas y mejorar su aprendizaje y sea un niño “normal”. Y mejor la articulación de las palabras.

    Feliz año nuevo profa espero que todos sus deseos se cumplan de todo corazón.

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  31. Respecto a las adecuaciones de acceso:
    • ¿Por qué considera necesario llevarlas a cabo en el caso específico de Raúl?
    Considero que si debería llevarlas a cabo a pesar de que es un niño que habla y escucha en lo mínimo en el aula existen muchos distractores que pueden interrumpir en proceso de enseñanza, y para que esto no ocurra se le debe brindar material que facilite su atención y brindarle un espacio donde pueda visualizar el material que va a utilizar.

    • ¿Qué adecuaciones en las instalaciones de la escuela cree que favorecerían al
    niño?
    El uso de letreros grandes, imágenes, mobiliario adecuado, materiales llamativos, periódico mural con letras grandes y colores vistosos.

    • Mencione por lo menos cinco adecuaciones en el aula que podrían apoyar a
    Raúl.
    1._Ubicaciòn, el debe de sentarse en las primeras bancas frente al pizarrón.
    2._La maestra debe de dar las instrucciones tanto oral como escrita.
    3._El material debe de ser vistoso, con letras grandes para facilitar su atención
    4._Biblioteca del aula que contenga materiales con imágenes, vistosos.
    5._Brindarle un poco más de atención a la hora de que realiza un trabajo.

    • ¿Qué apoyos técnicos y materiales necesita o le pueden hacer falta?
    El ya utiliza aparatos que le ayudan a escuchar un poco solo seria actualizarlos en caso de que el perdiera más audición el uso videos, juegos o materiales visuales pueden ser de utilidad en caso de que el fuese perdiendo mas audición.
    • ¿Considera que necesita materiales específicos?, ¿cuáles?
    El uso de diapositivas, videos y juegos podrían servirle para relacionarse más con sus compañeros y entender más las clases
    Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:

    • ¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl? Si , ¿por qué?
    Se tienen que hacer para tratarlo mejor y trabajar con materiales que le faciliten la comprensión, mejoren su atención y pueda integrarse al grupo adecuadamente.

    • De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura, ¿cuáles se
    pueden aplicar a las necesidades de Raúl?; mencione dos ejemplos prácticos de
    cada una, para un grupo de tercero de primaria.

    Organizar juegos donde se utilice lenguaje oral y escrito, que lea libros y que identifique las ideas principales.

    Respecto a la evaluación:

    • ¿Considera necesario realizar ajustes de a la metodología para evaluar a Raúl?
    • ¿Sí?, ¿no?, ¿de qué tipo? y ¿por qué? Si debemos de evaluarlo de acuerdo a sus capacidades y su desempaño ya que de ahí se verán los avances que se han obtenido.

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  32. Respecto a las adecuaciones de acceso:
    • ¿Por qué considera necesario llevarlas a cabo en el caso específico de Raúl?
    Considero que si debería llevarlas a cabo a pesar de que es un niño que habla y escucha en lo mínimo en el aula existen muchos distractores que pueden interrumpir en proceso de enseñanza, y para que esto no ocurra se le debe brindar material que facilite su atención y brindarle un espacio donde pueda visualizar el material que va a utilizar.

    • ¿Qué adecuaciones en las instalaciones de la escuela cree que favorecerían al
    niño?
    El uso de letreros grandes, imágenes, mobiliario adecuado, materiales llamativos, periódico mural con letras grandes y colores vistosos.

    • Mencione por lo menos cinco adecuaciones en el aula que podrían apoyar a
    Raúl.
    1._Ubicaciòn, el debe de sentarse en las primeras bancas frente al pizarrón.
    2._La maestra debe de dar las instrucciones tanto oral como escrita.
    3._El material debe de ser vistoso, con letras grandes para facilitar su atención
    4._Biblioteca del aula que contenga materiales con imágenes, vistosos.
    5._Brindarle un poco más de atención a la hora de que realiza un trabajo.

    • ¿Qué apoyos técnicos y materiales necesita o le pueden hacer falta?
    El ya utiliza aparatos que le ayudan a escuchar un poco solo seria actualizarlos en caso de que el perdiera más audición el uso videos, juegos o materiales visuales pueden ser de utilidad en caso de que el fuese perdiendo mas audición.
    • ¿Considera que necesita materiales específicos?, ¿cuáles?
    El uso de diapositivas, videos y juegos podrían servirle para relacionarse más con sus compañeros y entender más las clases
    Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:

    • ¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl? Si , ¿por qué?
    Se tienen que hacer para tratarlo mejor y trabajar con materiales que le faciliten la comprensión, mejoren su atención y pueda integrarse al grupo adecuadamente.

    • De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura, ¿cuáles se
    pueden aplicar a las necesidades de Raúl?; mencione dos ejemplos prácticos de
    cada una, para un grupo de tercero de primaria.

    Organizar juegos donde se utilice lenguaje oral y escrito, que lea libros y que identifique las ideas principales.

    Respecto a la evaluación:

    • ¿Considera necesario realizar ajustes de a la metodología para evaluar a Raúl?
    • ¿Sí?, ¿no?, ¿de qué tipo? y ¿por qué? Si debemos de evaluarlo de acuerdo a sus capacidades y su desempaño ya que de ahí se verán los avances que se han obtenido.

    ATT. ADRIANA JAEL FIGUEROA GONZALEZ

    FELIZ AÑO 2011 QUE ESTE LLENO DE ALEGRIA Y FELICIDAD *-.--.-*

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  33. Respecto a las adecuaciones de acceso:
    • ¿Por qué considera necesario llevarlas a cabo en el caso específico de Raúl?
    Considero que si debería llevarlas a cabo a pesar de que es un niño que habla y escucha en lo mínimo en el aula existen muchos distractores que pueden interrumpir en proceso de enseñanza, y para que esto no ocurra se le debe brindar material que facilite su atención y brindarle un espacio donde pueda visualizar el material que va a utilizar.

    • ¿Qué adecuaciones en las instalaciones de la escuela cree que favorecerían al
    niño?
    El uso de letreros grandes, imágenes, mobiliario adecuado, materiales llamativos, periódico mural con letras grandes y colores vistosos.

    • Mencione por lo menos cinco adecuaciones en el aula que podrían apoyar a
    Raúl.
    1._Ubicaciòn, el debe de sentarse en las primeras bancas frente al pizarrón.
    2._La maestra debe de dar las instrucciones tanto oral como escrita.
    3._El material debe de ser vistoso, con letras grandes para facilitar su atención
    4._Biblioteca del aula que contenga materiales con imágenes, vistosos.
    5._Brindarle un poco más de atención a la hora de que realiza un trabajo.

    • ¿Qué apoyos técnicos y materiales necesita o le pueden hacer falta?
    El ya utiliza aparatos que le ayudan a escuchar un poco solo seria actualizarlos en caso de que el perdiera más audición el uso videos, juegos o materiales visuales pueden ser de utilidad en caso de que el fuese perdiendo mas audición.
    • ¿Considera que necesita materiales específicos?, ¿cuáles?
    El uso de diapositivas, videos y juegos podrían servirle para relacionarse más con sus compañeros y entender más las clases
    Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:

    • ¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl? Si , ¿por qué?
    Se tienen que hacer para tratarlo mejor y trabajar con materiales que le faciliten la comprensión, mejoren su atención y pueda integrarse al grupo adecuadamente.

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  34. Respecto a las adecuaciones de acceso:
    • ¿Por qué considera necesario llevarlas a cabo en el caso específico de Raúl?
    Al hacer las adecuaciones de acceso, aseguraría en gran medida la permanencia de Raúl dentro de la escuela, ya que con estas se lograrían las mejores condiciones posibles dentro del aula y en la escuela en general, se sentiría seguro, cómodo y con ánimos de aprender, aparte de que con esto lograría que se aproximara aun mas al currículo común.

    • ¿Qué adecuaciones en las instalaciones de la escuela cree que favorecerían al niño?
    Trataría de adecuar todos los lugares de la escuela donde el sonido juegue un papel importante; en el aula acomodaría el mobiliario de una forma en la que pudiera realizar la lectura labiofacil de una manera libre, sin ningún objeto que le impida observar bien, procuraría cerrar las ventanas para impedir ruidos estruendosos provenientes del exterior del aula, todo esto para satisfacer las NEE de Raúl.

    • Mencione por lo menos cinco adecuaciones en el aula que podrían apoyar a
    Raúl.
    1. Acomodar el mobiliario en filas
    2. Colocar a Raúl alejado de las ventanas
    3. Utilizar material visual llamativo, para complementar mejor la información
    4. Cerrar la puerta durante la jornada de clases para impedir ruidos fuertes provenientes del exterior
    5. Colocar la mesa del maestro en el centro del aula para que Raúl lo pueda observar y llevar a cabo la lectura labiofacial.

    • ¿Qué apoyos técnicos y materiales necesita o le pueden hacer falta?
    Materiales técnicos de audición, como equipos de frecuencia modulada o auxiliares auditivos que en el caso de Raúl si cuenta con esto que le favorecen en gran medida ya que gracias a estos y a la lectura labiofacial logra comprender lo que los demás le expresan.

    • ¿Considera que necesita materiales específicos?, ¿cuáles?
    Si, considero que Raúl debería aprender LSM, para que de esa manera se pueda comunicar de forma bimodal tanto oralmente como con señas, esto beneficiaria en gran medida el nivel de entendimiento tanto con la maestra como con sus compañeros de escuela.

    BRENDA GABRIELA GÓMEZ GARCÍA 301 LEESP

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  35. Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:

    • ¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl?, ¿por qué?
    Las adecuaciones al currículo son muy necesarias para Raúl, porque gracias a esta se podría acercar cada vez más al currículo común, esto mediante una serie de modificaciones a los contenidos poniéndolos al alcance de Raúl de una manera que este acorde a sus NEE.

    • De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura, ¿cuáles se
    pueden aplicar a las necesidades de Raúl?; mencione dos ejemplos prácticos de
    cada una, para un grupo de tercero de primaria.
    - Introducir en las actividades de enseñanza y aprendizaje el tipo de ayudas adecuadas para el alumno, que en el caso de Raúl seria ayudas visuales mediante imágenes que sirvan como complemento a la información oral que se le dé, siempre y cuando no se presenten de manera simultánea a la explicación oral del maestro.
    - Introducir actividades individuales para el desarrollo de contenidos y propósitos específicos del alumno, aquí Raúl trabajaría con un grupo de alumnos que presenten NEE similares a él para realizar ciertas actividades que para el grupo en el que se encuentra integrado son innecesarias.

    Respecto a la evaluación:

    • ¿Considera necesario realizar ajustes de a la metodología para evaluar a Raúl? ¿Sí?, ¿no?, ¿de qué tipo? y ¿por qué?
    Si es necesaria realizar ajustes a la evaluación de Raúl, ya que deberán ser los adecuados para él; para su evaluación deberán realizarse adecuaciones a las técnicas, los procedimientos e instrumentos de evaluación que deberán ser distintos de los del grupo en el que Raúl este integrado; estos ajustes nos permitirán conocer los avances, fortalezas y debilidades de Raúl ante ciertos elementos del currículo.

    BRENDA GABRIELA GÓMEZ GARCÍA 301 LEESP

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  36. Respecto a las adecuaciones de acceso:
    • ¿Por qué considera necesario llevarlas a cabo en el caso específico de Raúl?
    Raúl no necesita tanto las adecuaciones de acceso, ya que no presenta discapacidad visual o motora que son las que necesitan de adecuaciones como rampas, barandales que sirven como apoyo para que puedan desplazarse.

    • ¿Qué adecuaciones en las instalaciones de la escuela cree que favorecerían al niño?
    No necesita adecuaciones tan complejas porque no presenta alguna discapacidad motriz que le impida desplazarse en las instalaciones de la escuela.
    • Mencione por lo menos cinco adecuaciones en el aula que podrían apoyar a
    Raúl.
    *Ubicar al niño al frente del aula para que tenga mejor visión de lo que la maestra le presente en el pizarrón.
    *Disminuir el ruido del aula, colocando, por ejemplo; cortinas.
    *Apoyo total de la maestra.
    * El tono de voz de la maestra y compañeros, deberá ser favorable.
    *El apoyo de sus demás compañeros a la hora de realizar las actividades.

    • ¿Qué apoyos técnicos y materiales necesita o le pueden hacer falta?
    *La maestra puede utilizar audiocintas.
    *Lectura de textos en voz alta.
    • ¿Considera que necesita materiales específicos?, ¿cuáles?
    La utilización de materiales como; videocintas creo que beneficiaria el aprendizaje de Raúl.


    Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:

    • ¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl?, ¿por qué?
    Yo creo que no son tan necesarios, porque el niño comprende lo que se le dice, cuenta con distintos métodos de comunicación e interacción con su grupo, no se le dificulta realizar las actividades y lleva una buena comunicación dentro del grupo., pero si le serviría mucho el lenguaje señas mexicanas.

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  37. • De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura, ¿cuáles se pueden aplicar a las necesidades de Raúl?; mencione dos ejemplos prácticos de cada una, para un grupo de tercero de primaria.
    *Adecuar algunos materiales para favorecer el uso individual de los mismos:
    .Los materiales que se le presenten al alumno deberán ser adaptados de acuerdo a sus necesidades.
    .Proporcionarle al alumno material que debe manejar el solo para favorecer su autonomía.

    *Situar al alumno con necesidades educativas especiales en grupos en los que mejor pueda trabajar con sus compañeros:
    .Es necesario que los alumnos estén en constante comunicación con sus compañeros, ya que entre ellos mismos pueden intercambiar diferentes puntos de vista que favorecen el aprendizaje de cada uno.
    .Dándole al alumno ciertas responsabilidades que lo hagan sentir útil dentro del grupo.

    *Introducir métodos y técnicas de enseñanza y aprendizaje específicas:
    .Realizar las adecuaciones necesarias para saber que técnicas, que actividades puede desarrollar el niño para el favorecimiento de su aprendizaje.
    .Presentarle las actividades al alumno de manera que se le hagan facilis y divertidas.

    Respecto a la evaluación:

    • ¿Considera necesario realizar ajustes de a la metodología para evaluar a Raúl?
    • ¿Sí?, ¿no?, ¿de qué tipo? y ¿por qué?
    Si, porque tal ves en algún momento se realizaran adecuaciones que favorecerán el desarrollo de las habilidades de Raúl. Que serán de tipo verbal.

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  38. • De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura, ¿cuáles se pueden aplicar a las necesidades de Raúl?; mencione dos ejemplos prácticos de cada una, para un grupo de tercero de primaria.
    *Adecuar algunos materiales para favorecer el uso individual de los mismos:
    .Los materiales que se le presenten al alumno deberán ser adaptados de acuerdo a sus necesidades.
    .Proporcionarle al alumno material que debe manejar el solo para favorecer su autonomía.

    *Situar al alumno con necesidades educativas especiales en grupos en los que mejor pueda trabajar con sus compañeros:
    .Es necesario que los alumnos estén en constante comunicación con sus compañeros, ya que entre ellos mismos pueden intercambiar diferentes puntos de vista que favorecen el aprendizaje de cada uno.
    .Dándole al alumno ciertas responsabilidades que lo hagan sentir útil dentro del grupo.

    *Introducir métodos y técnicas de enseñanza y aprendizaje específicas:
    .Realizar las adecuaciones necesarias para saber que técnicas, que actividades puede desarrollar el niño para el favorecimiento de su aprendizaje.
    .Presentarle las actividades al alumno de manera que se le hagan facilis y divertidas.

    Respecto a la evaluación:

    • ¿Considera necesario realizar ajustes de a la metodología para evaluar a Raúl?
    • ¿Sí?, ¿no?, ¿de qué tipo? y ¿por qué?
    Si, porque tal ves en algún momento se realizaran adecuaciones que favorecerán el desarrollo de las habilidades de Raúl. Que serán de tipo verbal.

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  39. • De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura, ¿cuáles se pueden aplicar a las necesidades de Raúl?; mencione dos ejemplos prácticos de cada una, para un grupo de tercero de primaria.
    *Adecuar algunos materiales para favorecer el uso individual de los mismos:
    .Los materiales que se le presenten al alumno deberán ser adaptados de acuerdo a sus necesidades.
    .Proporcionarle al alumno material que debe manejar el solo para favorecer su autonomía.

    *Situar al alumno con necesidades educativas especiales en grupos en los que mejor pueda trabajar con sus compañeros:
    .Es necesario que los alumnos estén en constante comunicación con sus compañeros, ya que entre ellos mismos pueden intercambiar diferentes puntos de vista que favorecen el aprendizaje de cada uno.
    .Dándole al alumno ciertas responsabilidades que lo hagan sentir útil dentro del grupo.

    *Introducir métodos y técnicas de enseñanza y aprendizaje específicas:
    .Realizar las adecuaciones necesarias para saber que técnicas, que actividades puede desarrollar el niño para el favorecimiento de su aprendizaje.
    .Presentarle las actividades al alumno de manera que se le hagan facilis y divertidas.

    Respecto a la evaluación:

    • ¿Considera necesario realizar ajustes de a la metodología para evaluar a Raúl?
    • ¿Sí?, ¿no?, ¿de qué tipo? y ¿por qué?
    Si, porque tal ves en algún momento se realizaran adecuaciones que favorecerán el desarrollo de las habilidades de Raúl. Que serán de tipo verbal.

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  40. Respecto a las adecuaciones de acceso:

    • ¿Por qué considera necesario llevarlas a cabo en el caso específico de Raúl?
    R. Para que el niño tenga más facilidad de ubicarse en los espacios que la escuela tiene y de esta manera se pueda desplazar con más confianza e independencia por las áreas de la institución y así favorecer la comunicación con las personas que pudiesen interactuar con él.
    • ¿Qué adecuaciones en las instalaciones de la escuela cree que favorecerían al niño?
    R. Se podrían poner imágenes sencillas (ya que el no sabe LSM) que se asocien con el lugar en el que se encuentra para que le sea más fácil ubicarse y posteriormente dirigirse al mismo.
    • Mencione por lo menos cinco adecuaciones en el aula que podrían apoyar a
    Raúl.
    R.
    –Ubicar al niño en un espacio específico que le facilite la interacción con el maestro o maestra para las posibles dudas que pueda tener. Tomando en cuenta que al niño se le facilita la lectura labio facial y de esta manera estará más cerca lo que le facilitara percibir mejor las indicaciones de la o el maestro.
    -Poner en el aula el nombre (con letra grande, para que los pueda percibir a cierta distancia) de cada objeto y posibles materiales que se localizan en ella, para que de esta manera el niño se pueda manejar con mayor autonomía y seguridad hacia ellos.
    -Manejar un lenguaje más sencillo para que Raúl comprenda mejor las actividades y así obtener mejores conocimientos.
    -Sentarlo con un compañero que lo sepa apoyar cuando se le dificulte alguna actividad o no comprenda alguna indicación.
    -Tener materiales llamativos, que llamen su atención al momento de estar realizando cierta actividad, ya que para él es más fácil tener un contacto visual y esto le permitirá una mejor comprensión.
    -Una mejor iluminación para que no tenga que forzar su vista.
    • ¿Qué apoyos técnicos y materiales necesita o le pueden hacer falta?
    R. Lo más importante ya se le proporciono por que ya cuenta con auxiliares auditivos, sin embargo se le podría proporcionar algún curso que le permita aprender el lenguaje de señas mexicana LSM y así tener otra forma de comunicarse.
    • ¿Considera que necesita materiales específicos?, ¿cuáles?
    R. Si, aprender y aplicar el lenguaje de señas mexicana LSM.

    MITZY 301

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  41. Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:
    • ¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl?, ¿por qué?
    R. Si ya que uno de nuestros objetivos debe ser que Raúl alcance los propósitos que señalan los programas, para esto debemos emplear ciertas estrategias que nos permitan facilitar que esto suceda, claro que tomando en cuenta el ritmo de aprendizaje de Raúl, sus características, posibilidades y necesidades propias para obtener mejores resultados a fin de cierto periodo o incluso del año.
    • De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura, ¿cuáles se pueden aplicar a las necesidades de Raúl?; mencione dos ejemplos prácticos de cada una, para un grupo de tercero de primaria.
    R. –Adecuar algunos materiales para favorecer el uso individual de los mismos. Por ejemplo: En un grupo de tercer año, al trabajar con el contenido de perímetros y áreas se podría realizar una actividad en la que todo el grupo experimentara la ubicación de cierto espacio, contando individualmente las divisiones de el espacio que se eligió, de esta manera el niño podrá contar directamente los cuadros o divisiones y obtener el perímetro de la figura que en este caso podría ser un peque cuadrado. En caso de que sean tablas de multiplicar el maestro puede proporcionarle materiales en los que el niño comprenda que 2x2=4 pueden ser pelotas, fichas, semillas, etc.
    -Introducir actividades individuales, alternativas y complementarias. Por ejemplo: al trabajar con un contenido de español supongamos que sean verbos podemos hacer que el niño interactué con sus compañeros y con ciertos objetos y en base a la acción preguntarle en ese instante lo que realizo e ir anotándole en el pizarrón las acciones que realizara para que posteriormente él las pase a su cuaderno y más adelante pueda resolver un ejercicio individual mostrando una imagen de la acción en la q el deba poner en el espacio que acción muestra la imagen.

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  42. Respecto a la evaluación:

    • ¿Considera necesario realizar ajustes de a la metodología para evaluar a Raúl?
    • ¿Sí?, ¿no?, ¿de qué tipo? y ¿por qué?
    R. Si, ya que se deben tomar en cuenta ciertos criterios de evaluación dependiendo el ritmo de aprendizaje de la persona, estos criterios de evaluación deben determinarse en función de las necesidades educativas especiales del alumno y de su propuesta curricular. Dependiendo la metodología de evaluación que se utilizara se podrán obtener las ventajas y desventajas resultantes y así ir mejorando las estrategias para obtener mejores avances. Y la persone logre una mejor comunicación e independencia.

    MITZY 301

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  43. Respecto a las adecuaciones de acceso:
    • ¿Por qué considera necesario llevarlas a cabo en el caso específico de Raúl?
    PORQUE GRACIAS A ELLAS SE PODRAN SATISFACER LAS NEE DE RAÚL, ASÍ COMO TAMBIEN LE SERVIRÁ PARA PODER ATENDER A MÁS NIÑOS, Y QUE RAUL SIGA ASISTIENDO A LA ESCUELA YA QUE SE SENTIRA SEGURO Y CÓMO CON TODAS LAS ADECUACIONES HECHAS EN EL AULA Y LA ESCUELA EN GENERAL.

    • ¿Qué adecuaciones en las instalaciones de la escuela cree que favorecerían al niño?
    EN LA ESCUELA EN GENERAL SERÍAN MUY ÚTILES LA IMPLEMENTACIÓN DE SEÑALES GRANDES Y CLARAS, PARA QUE ASÍ RAUL ENTIENDA DONDE SE ENCUENTRA UBICADA CADA OBJETO O LUGAR. DENTRO DEL AULA ADEMÁS DE LOS SEÑALAMIENTOS, SERIA MUY FAVORABLE SENTAR A RAÚL CERCA DEL PIZRRÓN Y ASÍ PODRA VER SIN DIFICULTAD LO QUE ESCRIB A LA MAESTRA Y CUANDO ELLA EXPLICA PODRA PONER EN PRACTICA LA LECTURA LABIOFACIAL.

    • Mencione por lo menos cinco adecuaciones en el aula que podrían apoyar a Raúl.
    *QUE LA MAESTRA UTILICE EL LSM AL EXPLICAR LOS TEMAS.
    *QUE LA MAESTRA ADECUE LA TONALIDAD DE SU VOZ
    *EMPLEAR MATERIAL VISTOSO Y LLAMATIVO
    *CERRAR PUERTAS Y VENTANAS PARA QUE NO ENTRE MUCHO RUIDO AL SALÓN
    *UBICAR AL NIÑO CERA DE LA MAESTRA.
    *PEGAR ENLAS PAREDES DEL SALÓN EL ABECEDARIO EN LSM

    • ¿Qué apoyos técnicos y materiales necesita o le pueden hacer falta?
    EL APOYO DE MATERIALES TECNICOS DE AUDICIÓN, EL APRENDIZAJE TANTO DE RAUL, LA MAESTRA Y LOS PADRES DEL LSM, ASÍ COMO LA PRACTICA DE LA LECTURA LABIOFACIAL.



    • ¿Considera que necesita materiales específicos?, ¿cuáles?
    SI, QUE APRENDA EL LSM, Y ASI PUEDA TENER UN MAYOR NIVEL DE COMUNICACIÓN CON LAS PERSONAS QUE LO RODEAN.

    Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:
    • ¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl?, ¿por qué?
    SI, YA QUE SON MUY IMPORTANTES, PORQUE EL MAESTRO TRATA DE ADAPTAR LAS SITUACIONES A LAS NECESIDADES DE RAUL Y ASI EL PODRA SENTIRSE CON LA CONFIANZA E INTERACTUAR EN LAS ACTIVIDADES ESTABLECIDAS.

    • De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura, ¿cuáles se pueden aplicar a las necesidades de Raúl?; mencione dos ejemplos prácticos de cada una, para un grupo de tercero de primaria.
    *INTRODUCIR ACTIVIDADES INDIVIDUALES, ALTERNATIVAS O COMPLEMENTARIAS. CON ESTO SE IMPLEMENTARAN DISTINTAS TECNICAS DE ENSEÑANZA Y EL COMPRENDA DEL TEMA DEL QUE SE HABLA.
    *INTRODUCIR EN LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EL TIPO DE AYUDAS ADECUADAS PARA EL ALUMNO, SERÍA DE GRAN AYUDA AL IMPLEMENAR IMÁGENES QUE CONCUERDEN CON LOS TEMAS EXPLICADO Y EL COMPRENDA UN POCO MAS ESTE.

    Respecto a la evaluación:
    • ¿Considera necesario realizar ajustes de a la metodología para evaluar a Raúl?
    • ¿Sí?, ¿no?, ¿de qué tipo? y ¿por qué?
    SI, YA QUE DEBERÁN TOMAR EN CUENTA LOS RITMOS DE APRENDIZAJE DE RAÚL, ASI COMO SUS FORTALEZAS Y DEBILIDADES, ADECUANDO LOS METODOS DE EVALUACIÓN, UTILIZANDO PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS ADECUADOS A EL.

    ALMA MONTIEL OCAMPO

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  44. Ahora imagine que Raúl llega al salón de clases del tercer grado donde usted es el maestro, y conteste las siguientes preguntas:

    Respecto a las adecuaciones de acceso:
    • ¿Por qué considera necesario llevarlas a cabo en el caso específico de Raúl?
    Las adecuaciones de acceso resultan sumamente necesarias para brindarle a Raúl las condiciones más favorables y procurar su estadía en la escuela, con el fin de posibilitar su interacción y comunicación con los compañeros de la escuela para así conseguir autonomía y seguridad.

    • ¿Qué adecuaciones en las instalaciones de la escuela cree que favorecerían al niño?
    Como Raúl presenta sordera pero ha desarrollado el lenguaje oral y escrito y la lectura labiofacial yo propongo equipar los espacios en la escuela con carteles y señalamientos grandes y vistosos para llamar la atención del niño y así atenderlos.

    • Mencione por lo menos cinco adecuaciones en el aula que podrían apoyar a Raúl.
    En el aula cuidar la entrada de sonidos del exterior y evitar distracciones colocando cortinas, tapizando el salón con materiales como periódicos, cerrar la puerta de la entrada, ubicar a Raúl en los asientos de enfrente para procurar su atención y atender sus NEE, evitar colocar material didáctico vistoso de más alrededor del salón para que no se distraiga fácilmente queriendo leer, tener en cuenta la iluminación para su mejor visualización.

    • ¿Qué apoyos técnicos y materiales necesita o le pueden hacer falta?
    Raúl ya cuenta con auxiliares auditivos, su equipo técnico de audición; es necesaria la participación de un maestro de comunicación y de lenguaje para mejorar su comunicación y ser entendido por sus compañeros de salón.

    • ¿Considera que necesita materiales específicos?, ¿cuáles?
    Es necesario que utilice sistemas de comunicación que le permitan acceder a diferentes situaciones de comunicación que se le presentan, el aprendizaje de lengua de señas mexicano le ayudara en su mejora de socialización tanto fuera como dentro de la escuela, sí un niño con discapacidad auditiva se comunica mediante el lenguaje de señas manual lo más recomendable es contar dentro del aula con un interprete.
    Ma. de la Luz Salgado Bahena 301 especial

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  45. Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:
    • ¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl?, ¿por qué?
    Las adecuaciones en los elementos del currículo son importantes, se toman en cuenta las características del alumno y las NEE específicas que requieren atenderse para modificarse los contenidos, la forma de evaluación, la metodología y las actividades que se realizaran con el niño.

    • De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura, ¿cuáles se pueden aplicar a las necesidades de Raúl?; mencione dos ejemplos prácticos de cada una, para un grupo de tercero de primaria.

    Incorporar en las actividades de enseñanza y aprendizaje el tipo de ayuda más adecuado para el alumno, la evaluación de las NEE del niño permite conocer su estilo y ritmo de aprendizaje y su motivación, conocer el tipo y grado de ayuda que necesita para enfrentarse a las tareas, las ayudas pueden ser de diversos tipos:
    *En el aula de clases la maestra debe dar instrucciones más sencillas, explicaciones, ánimos y refuerzos a sus alumnos.
    *El profesor apoya colocando material didáctico visual acorde a la actividad que se este llevando a cabo, están deben servir para complementar la información o como ejemplo.

    Introducir actividades individuales para el desarrollo de contenidos y propósitos específicos del alumno.
    *Se trata de que el maestro a cargo forme equipos de trabajo, Raúl estaría con niños que tienen NEE similares, ellos tendrían una forma de trabajar diferente con una mayor atención por parte del maestro.
    *Se trabaja con un diseño diferente de actividades individuales que en ciertas ocasiones son inútiles para los demás compañeros.

    Respecto a la evaluación:
    • ¿Considera necesario realizar ajustes de a la metodología para evaluar a Raúl? ¿Sí?, ¿no?, ¿de qué tipo? y ¿por qué?
    Sí, se deben tomar en cuenta muchos aspectos, las características de su personalidad, las necesidades educativas especiales que requieren ser atendidas, los contenidos deben ser enseñados y adecuados a el, la forma de evaluación debe considerar los logros obtenidos además buscar la manera de cómo captar su atención a través de dinámicas y juegos, contar con el apoyo de materiales didácticos visuales y auditivos.

    Ma. de la Luz Salgado Bahena 301 especial

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  57. Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:
    - ¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl?, ¿por qué?
    Si, pues así en gran medida el tendrá mas posibilidades en su desarrollo, ya que se vera mas cómodo, seguro y tendrá permanencia al momento de poder participar dentro de la escuela.
    -¿Qué adecuaciones en las instalaciones de la escuela cree que favorecerían al niño?
    En primer lugar se buscaría tener mayor comunicación labiofacial con Raúl ya que así podríamos mejorar su aprendizaje dentro de la escuela, evitar que haiga ruidos demasiados fuertes que podrían afectar mas el sistema auditivo de Raúl.
    -Mencione por lo menos cinco adecuaciones en el aula que podrían apoyar a Raúl
    *Colocarlo frente al maestro (pizarrón).
    *Utilizar material vistoso para que le llame la atención y así poder propiciarle un aprendizaje.
    *Poner aire acondicionado, para así poder tener el salón cerrado y no entre ningún ruido.
    *Apoyo que le brinda la maestra (o).
    *Ubicarlo solo y tener cuidado de que cuando se distraiga pueda retomar el tema con un poco de ayuda de la maestra (o).
    -¿Qué apoyos técnicos y materiales necesita o le pueden hacer falta?
    El apoyo de materiales técnicos propios para su audición así también como el tono de voz que debe utilizar al estar en contacto con Raúl, es posible que se trabaje en conjunto con sus padres para que así pueda el desarrollar más su lenguaje.
    -¿Considera que necesita materiales específicos?, ¿cuáles?
    Si, uno que es importante en su desarrollo del lenguaje seria el LSM, así tendrá la ventaja de comunicarse con sus compañeros de forma oral y con LSM.
    atte:Elizabeth Morales Galarza 301 leesp

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  58. Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:
    - ¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl?, ¿por qué?
    Si son de suma importancia ya que gracias a estas se podrá ir dando una modificación en los contenidos que se emplean en su aprendizaje.
    - De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura, ¿cuáles se
    pueden aplicar a las necesidades de Raúl?; mencione dos ejemplos prácticos de
    cada una, para un grupo de tercero de primaria.
    *Adecuar algunos de los materiales con los que se va a trabajar, para poder favorecer su desarrollo individual del alumno, un ejemplo seria al enseñar las tablas de multiplicar tal ves poder llevar objetos para que este tenga un mejor nivel de aprendizaje y así poder comprender que 4 X 2= 8, así hasta poder llegar a un nivel mas complejo.
    *Que Raúl pueda trabajar con un grupo de niños que tengan las mismas características para que así puedan interactuar con mayor seguridad.

    Respecto a la evaluación:

    - ¿Considera necesario realizar ajustes de a la metodología para evaluar a Raúl? ¿Sí?, ¿no?, ¿de qué tipo? y ¿por qué?
    Si pues al momento de evaluar al grupo, no podría ser igual la manera de evaluar a Raúl ya que en el es necesario realizar unas adecuaciones acordes a su NEE.
    Así mismo esto nos podrá dar a conocer sus habilidades, destrezas y fortalezas con las que cuenta este niño al realizar las diversas actividades solo o con ayuda de sus compañeros.
    Atte: Elizabeth Morales Galarza 301 LEESP.

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  59. José Antonio Alvarado Castro.
    Lic. Educ. Especial 301

    1.- Respecto a las adecuaciones de acceso…
    -¿Por qué considera necesario llevarlas a cabo en el caso específico de Raúl?
    Considero necesario la realización de las adecuaciones de acceso debido a que el niño necesita favorecer la interacción con su medio tanto con los maestros, con los alumnos y el contacto con el currículo. Todo esto propiciará su desarrollo obteniendo a la vez aprendizajes significativos, todo esto con el propósito también de mejorar la autonomía y desenvolvimiento del niño con el contenido y el contexto social.
    -¿Qué adecuaciones en las instalaciones de la escuela cree que favorecerían al niños?
    Las adecuaciones de acceso mas que nada en este caso no serían para la facilidad de traslado de un lado a otro, sino en forma de apoyos visuales que le permitan obtener información de el lugar a donde se dirige o hacia a donde desea dirigirse, también hay que recordar que son muy útiles para captar la atención por medio del canal visual. Una de estas adecuaciones pueden ser el apoyar la clase o reforzar la clase con apoyos visuales como laminas grandes, dibujos grandes o, si es que se utiliza cañón o retroproyector, que las imágenes que en estos se reproduzcan sean de una tamaño considerable y atractivos visualmente para, como mencione antes, reforzar el aprendizaje; el sentarse al frente de la fila cerca del profesor también es una buena técnica para que se concentre en la clase; por último el hablarle de frente y a un ritmo no muy acelerado es una excelente herramienta para que alcance a comprender con claridad las indicaciones y/o información que se le esta transmitiendo.
    -Mencione por lo menos cinco adecuaciones en el aula que podrían apoyar a Raúl
    -Apoyo visual a través de imágenes atractivas y grandes
    -Ubicación cerca del pizarrón y/o escritorio de la maestra
    -Manejar material manipulable
    -Iluminación adecuada dentro del aula
    -Hablarle de frente, claramente y con un ritmo un poco mas lento de lo usual
    -¿Qué apoyos técnicos y materiales necesita o le pueden hacer falta?
    Sensibilización al público escolar para evitar la discriminación o el maltrato de Raúl, capacitación del niño, compañeros y maestra para la adquisición de LSM, práctica de la lectura labio-facial

    -¿Considera que necesita materiales específicos?, ¿Cuáles?
    Si, puede manejarse como material especifico el dominio del LSM para que esto le permita una correcta interacción en la escuela, todo esto con motivo de que pueda desenvolverse sin problemas como cualquier niño y pueda participar en el intercambio de información, así como la participación en clase 

    José Antonio Alvarado Castro.
    Lic. Educ. Especial 301

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  60. José Antonio Alvarado Castro.
    Lic. Educ. Especial 301

    1.- Respecto a las adecuaciones de acceso…
    -¿Por qué considera necesario llevarlas a cabo en el caso específico de Raúl?
    Considero necesario la realización de las adecuaciones de acceso debido a que el niño necesita favorecer la interacción con su medio tanto con los maestros, con los alumnos y el contacto con el currículo. Todo esto propiciará su desarrollo obteniendo a la vez aprendizajes significativos, todo esto con el propósito también de mejorar la autonomía y desenvolvimiento del niño con el contenido y el contexto social.
    -¿Qué adecuaciones en las instalaciones de la escuela cree que favorecerían al niños?
    Las adecuaciones de acceso mas que nada en este caso no serían para la facilidad de traslado de un lado a otro, sino en forma de apoyos visuales que le permitan obtener información de el lugar a donde se dirige o hacia a donde desea dirigirse, también hay que recordar que son muy útiles para captar la atención por medio del canal visual. Una de estas adecuaciones pueden ser el apoyar la clase o reforzar la clase con apoyos visuales como laminas grandes, dibujos grandes o, si es que se utiliza cañón o retroproyector, que las imágenes que en estos se reproduzcan sean de una tamaño considerable y atractivos visualmente para, como mencione antes, reforzar el aprendizaje; el sentarse al frente de la fila cerca del profesor también es una buena técnica para que se concentre en la clase; por último el hablarle de frente y a un ritmo no muy acelerado es una excelente herramienta para que alcance a comprender con claridad las indicaciones y/o información que se le esta transmitiendo.
    -Mencione por lo menos cinco adecuaciones en el aula que podrían apoyar a Raúl
    -Apoyo visual a través de imágenes atractivas y grandes
    -Ubicación cerca del pizarrón y/o escritorio de la maestra
    -Manejar material manipulable
    -Iluminación adecuada dentro del aula
    -Hablarle de frente, claramente y con un ritmo un poco mas lento de lo usual
    -¿Qué apoyos técnicos y materiales necesita o le pueden hacer falta?
    Sensibilización al público escolar para evitar la discriminación o el maltrato de Raúl, capacitación del niño, compañeros y maestra para la adquisición de LSM, práctica de la lectura labio-facial

    -¿Considera que necesita materiales específicos?, ¿Cuáles?
    Si, puede manejarse como material especifico el dominio del LSM para que esto le permita una correcta interacción en la escuela, todo esto con motivo de que pueda desenvolverse sin problemas como cualquier niño y pueda participar en el intercambio de información, así como la participación en clase
    José Antonio Alvarado Castro.
    Lic. Educ. Especial 301

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  61. José Antonio Alvarado Castro.
    Lic. Educ. Especial 301

    1.- Respecto a las adecuaciones de acceso…
    -¿Por qué considera necesario llevarlas a cabo en el caso específico de Raúl?
    Considero necesario la realización de las adecuaciones de acceso debido a que el niño necesita favorecer la interacción con su medio tanto con los maestros, con los alumnos y el contacto con el currículo. Todo esto propiciará su desarrollo obteniendo a la vez aprendizajes significativos, todo esto con el propósito también de mejorar la autonomía y desenvolvimiento del niño con el contenido y el contexto social.
    -¿Qué adecuaciones en las instalaciones de la escuela cree que favorecerían al niños?
    Las adecuaciones de acceso mas que nada en este caso no serían para la facilidad de traslado de un lado a otro, sino en forma de apoyos visuales que le permitan obtener información de el lugar a donde se dirige o hacia a donde desea dirigirse, también hay que recordar que son muy útiles para captar la atención por medio del canal visual. Una de estas adecuaciones pueden ser el apoyar la clase o reforzar la clase con apoyos visuales como laminas grandes, dibujos grandes o, si es que se utiliza cañón o retroproyector, que las imágenes que en estos se reproduzcan sean de una tamaño considerable y atractivos visualmente para, como mencione antes, reforzar el aprendizaje; el sentarse al frente de la fila cerca del profesor también es una buena técnica para que se concentre en la clase; por último el hablarle de frente y a un ritmo no muy acelerado es una excelente herramienta para que alcance a comprender con claridad las indicaciones y/o información que se le esta transmitiendo.

    José Antonio Alvarado Castro.
    Lic. Educ. Especial 301

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  62. José Antonio Alvarado Castro.
    Lic. Educ. Especial 301


    *Mencione por lo menos cinco adecuaciones en el aula que podrían apoyar a Raúl
    -Apoyo visual a través de imágenes atractivas y grandes
    -Ubicación cerca del pizarrón y/o escritorio de la maestra
    -Manejar material manipulable
    -Iluminación adecuada dentro del aula
    -Hablarle de frente, claramente y con un ritmo un poco mas lento de lo usual
    -¿Qué apoyos técnicos y materiales necesita o le pueden hacer falta?
    Sensibilización al público escolar para evitar la discriminación o el maltrato de Raúl, capacitación del niño, compañeros y maestra para la adquisición de LSM, práctica de la lectura labio-facial

    -¿Considera que necesita materiales específicos?, ¿Cuáles?
    Si, puede manejarse como material especifico el dominio del LSM para que esto le permita una correcta interacción en la escuela, todo esto con motivo de que pueda desenvolverse sin problemas como cualquier niño y pueda participar en el intercambio de información, así como la participación en clase
    José Antonio Alvarado Castro.
    Lic. Educ. Especial 301

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  63. José Antonio Alvarado Castro.
    Lic. Educ. Especial 301
    2Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:
    -¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl?, ¿Por qué?
    Si, con motivo tal a sus necesidades educativas especiales, este tiene que modificarse adaptándose a sus características, ya que de esta forma, podrá recibir una respuesta educativa pertinente permitiéndole a su vez su progreso.
    -De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura,
    ¿Cuáles se pueden aplicar a las necesidades de Raúl? ; menciones dos ejemplos prácticos de cada una, para un grupo de tercero de primaria
    *Adecuar algunos materiales para favorecer el uso individual de los alumnos.
    El adecuar los materiales le permite al alumno interactuar con objetos, lo cual genera experiencias y produce un aprendizaje más significativo, formando así conocimientos sólidos que serán base clave en su preparación. Por ejemplo: en una clase de matemáticas para referirse a operaciones (suma, resta, y principalmente multiplicación y división) al alumno le será mas fácil aprender si en vez de solo números se le explica con ejemplos…y si estos ejemplos se les explica con objetos será mucho mas interesante para el alumno.
    Al igual que en español las palabras y/o oraciones deben estar reforzadas por apoyos visuales que interesen al alumno
    * Introducir en las actividades de enseñanza y aprendizaje el tipo de ayudas adecuadas para el alumno.
    En otras palabras se deben de ajustar las adecuaciones a las características que el niño presente, pues cada uno, pues cada uno tiene diferentes tipos de necesidades y las actividades y ayudas que a este se le implementaran deben ser en servicio de sus necesidades educativas, especiales o no.
    José Antonio Alvarado Castro.
    Lic. Educ. Especial 301

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  64. José Antonio Alvarado Castro.
    Lic. Educ. Especial 301
    Respecto a la evaluación:
    -¿Considera necesario realizar ajustes a la metodología para evaluar a Raúl? ¿Si? ¿No? ¿Por qué?
    Si, debido a que estos tienen que estar en servicio a el ritmo de aprendizaje de cada alumno, en este caso de Raúl tomando como una de las referencias principales las necesidades educativas especiales que tiene, logrando de esta manera una mejor interpretación de los resultados obtenidos en sus trabajos.
    José Antonio Alvarado Castro.
    Lic. Educ. Especial 301

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  65. Respecto a las adecuaciones de acceso:
    • ¿Por qué considera necesario llevarlas a cabo en el caso específico de Raúl?
    Porque de esta manera Raul podrá moverse solo, sin necesidad de que alguien vaya al pendiente de él y podrá ir a los lugares que necesita, dentro de la escuela.

    • ¿Qué adecuaciones en las instalaciones de la escuela cree que favorecerían al
    niño?
    Principalmente creo que sería hacer adecuaciones en su salón de clases, para esto tendría que ser un salón que este amplio para que de este modo coloquen el mobiliario de una forma circular para que Raúl pueda ver a todos sus compañeros y a su maestro.

    • Mencione por lo menos cinco adecuaciones en el aula que podrían apoyar a
    Raúl.
    *Ubicar a Raúl en un extremo del aula en el que le sea fácil moverse y que este a una determinada distancia del pizarrón o del profesor.
    *Es necesario que Raúl pueda ver a todos sus compañeros y a su profesor para que este pueda hacer la lectura labio facial.
    *Hacer ajustes en la distribución del mobiliario de manera que a Raúl se le facilite ver a todos sus compañeros y también a su profesor.
    *Disminuir el nivel de ruido que se produce dentro del aula, lo cual se consigue colocando alfombra, tapetes, cortinas, corcho, cartones de huevo, etc.
    *Que la maestra coloque material en la pared con el LSM colocando la seña y el dibujo al que corresponde para que así pueda aprenderlo tanto él como sus compañeros.

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  66. • ¿Qué apoyos técnicos y materiales necesita o le pueden hacer falta?
    Lo que principalmente necesita ya los tiene el cual es los auxiliares auditivos, ahora solo debe cuidarlos y mantenerlos en buen estado.

    • ¿Considera que necesita materiales específicos?, ¿cuáles?
    Si, necesita conocer y saber utilizarlo el LSM para para que de este modo se le facilite la comunicación con los demás.

    Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:

    • ¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl?, ¿por qué?
    Si creo necesario esto ya que de este modo facilitara el trabajo de Raúl y será mejor su rendimiento y desempeño y así tener un mejor aprendizaje siempre y cuando sean acorde a sus NEE.

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  67. • De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura, ¿cuáles se
    pueden aplicar a las necesidades de Raúl?; mencione dos ejemplos prácticos de
    cada una, para un grupo de tercero de primaria.
    *Incorporar en las actividades de enseñanza y aprendizaje el tipo de ayuda más adecuado para el alumno. Podría ser colocar el material adecuado en las paredes (como ya mencione) por ejemplo: tarjetas que contengan la seña, el dibujo y el nombre del objeto que se esté mencionando, y al mismo lo estarán aprendiendo sus compañeros. Esto les servirá para poder comunicarse entre sí.
    *Introducir actividades individuales para el desarrollo de contenidos y propósitos específicos del alumno. Esto servirá para poder hacer unas modificaciones en las planeaciones las cuales serían diseñadas para que trabaje el solo o con un grupo de alumnos que compartan las mismas necesidades, las cuales serían innecesarias para su grupo de referencia.

    Respecto a la evaluación:

    • ¿Considera necesario realizar ajustes de a la metodología para evaluar a Raúl?
    ¿Sí?, ¿no?, ¿de qué tipo? y ¿por qué?
    Si, tendrían que hacerse ajustes en su evaluación ya que estos serian de acuerdo a sus necesidades y asi conocer si hay un avance o si existe algún problema en su aprendizaje.

    Yuselmi Luna Chavelas
    LEESP 301

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  68. • De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura, ¿cuáles se
    pueden aplicar a las necesidades de Raúl?; mencione dos ejemplos prácticos de
    cada una, para un grupo de tercero de primaria.
    *Incorporar en las actividades de enseñanza y aprendizaje el tipo de ayuda más adecuado para el alumno. Podría ser colocar el material adecuado en las paredes (como ya mencione) por ejemplo: tarjetas que contengan la seña, el dibujo y el nombre del objeto que se esté mencionando, y al mismo lo estarán aprendiendo sus compañeros. Esto les servirá para poder comunicarse entre sí.
    *Introducir actividades individuales para el desarrollo de contenidos y propósitos específicos del alumno. Esto servirá para poder hacer unas modificaciones en las planeaciones las cuales serían diseñadas para que trabaje el solo o con un grupo de alumnos que compartan las mismas necesidades, las cuales serían innecesarias para su grupo de referencia.

    Respecto a la evaluación:

    • ¿Considera necesario realizar ajustes de a la metodología para evaluar a Raúl?
    ¿Sí?, ¿no?, ¿de qué tipo? y ¿por qué?
    Si, tendrían que hacerse ajustes en su evaluación ya que estos serian de acuerdo a sus necesidades y asi conocer si hay un avance o si existe algún problema en su aprendizaje.

    Yuselmi Luna Chavelas
    LEESP 301

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  69. Respecto a las adecuaciones de acceso:
    • ¿Por qué considera necesario llevarlas a cabo en el caso específico de Raúl?
    R.- Debido a que así se aseguraría que Raúl permaneciera dentro del aula, y por ende dentro de la escuela. También favorecería la tranquilidad, seguridad, confianza de Raúl, lo cual se vería reflejado en su aprendizaje. Además de atender a la diversidad, que es lo que se busca hacer en las escuelas regulares con las personas con necesidades educativas especiales.

    • ¿Qué adecuaciones en las instalaciones de la escuela cree que favorecerían al niño?
    R.- Debido a que sabemos que una fortaleza de Raúl es la lectura labiofacial, en el aula buscaría las formas mediante las cuales Raúl estuviera en un punto donde le fuese posible tener un panorama completo del grupo, para que así pudiera entender lo que se dice en todo momento. Fuera del aula buscaría situar al niño en un lugar donde existieran señales y el ruido predominara para hacerlo sentir en confianza y asi vaya adquiriendo seguridad.


    • Mencione por lo menos cinco adecuaciones en el aula que podrían apoyar a
    Raúl.
    R.- * Una ubicación privilegiada para el alumno, donde tenga un panorama visual libre de obstáculos.
    * Implementar material visual que favorezca el aprendizaje del Raúl.
    * Alejarlo de ventanas, puertas y lugares que distraigan su atención.
    * Sentarlo preferentemente con compañeros que tengan la posibilidad de explicarle en las ocasiones que el no entienda alguna determinada cosa.
    * Al momento de exponer algunos compañeros o el maestro, pedir que en sus expresiones labiofaciales sean claros y concisos, evitando las distracciones para que Raúl pueda tener una comprensión adecuada.

    • ¿Qué apoyos técnicos y materiales necesita o le pueden hacer falta?
    R. Técnicos serian auxiliares auditivos y aprender el lenguaje de señas mexicanas; y materiales, podrían ser didácticos, los cuales favorecerán su desplazamiento, aprendizaje e integración.

    • ¿Considera que necesita materiales específicos?, ¿cuáles?
    R.- Si, aprender la lengua de señas mexicanas (LSM), para que así exista un aprendizaje bimodal, por medio de señas y oralmente. Esto ayudará a tener un mejor y significativo aprendizaje.


    Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:

    • ¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl?, ¿por qué?
    R.- si, necesarias e indispensables. Porque así, a pesar de las N.E.E. de Raúl, se le estaría integrando y tratando de enseñar el currículo común mediante modificaciones a los contenidos y a determinadas actividades que para el alumno sea factible su asimilación.

    • De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura, ¿cuáles se pueden aplicar a las necesidades de Raúl?; mencione dos ejemplos prácticos de cada una, para un grupo de tercero de primaria.
    R.- Adecuar algunos materiales para favorecer el uso individual de los alumnos. Por ejemplo
    Si se intenta enseñar a sumar con dos o mas cifras, seria prudente que el alumno cuente con materiales que pueda manipular para saber que 10 más 10 es igual a 20. Esto es ya tomando en cuenta algunas adecuaciones al currículo.
    Otro ejemplo, Si se le intenta explicar que es un debate al alumno, se sugeriría que este estuviese en una posición que le permitiera observar un ejemplo de este mismo y posteriormente realizar una actividad donde el pudiera intervenir.

    - Introducir en las actividades de enseñanza y aprendizaje el tipo de ayudas adecuadas para el alumno, en este caso y tomando en cuenta las debilidades y fortalezas de Raúl, es importante brindarle el mayor material visual posible, esto le facilitara aprender lo que se le pretenda enseñar.

    Respecto a la evaluación:

    • ¿Considera necesario realizar ajustes de a la metodología para evaluar a Raúl? ¿Sí?, ¿no?, ¿de qué tipo? y ¿por qué?
    R.- si es necesario, debido a que algunas técnicas, métodos de evaluación, procedimientos y algunos instrumentos deberán ser adecuados y modificados, algunos parcialmente y otros en su totalidad. .
    Elaboro Yuroam Aviles Reyes

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  70. Respecto a las adecuaciones de acceso:
    • ¿Por qué considera necesario llevarlas a cabo en el caso específico de Raúl?
    R.- Debido a que así se aseguraría que Raúl permaneciera dentro del aula, y por ende dentro de la escuela. También favorecería la tranquilidad, seguridad, confianza de Raúl, lo cual se vería reflejado en su aprendizaje. Además de atender a la diversidad, que es lo que se busca hacer en las escuelas regulares con las personas con necesidades educativas especiales.

    • ¿Qué adecuaciones en las instalaciones de la escuela cree que favorecerían al niño?
    R.- Debido a que sabemos que una fortaleza de Raúl es la lectura labiofacial, en el aula buscaría las formas mediante las cuales Raúl estuviera en un punto donde le fuese posible tener un panorama completo del grupo, para que así pudiera entender lo que se dice en todo momento. Fuera del aula buscaría situar al niño en un lugar donde existieran señales y el ruido predominara para hacerlo sentir en confianza y asi vaya adquiriendo seguridad.


    • Mencione por lo menos cinco adecuaciones en el aula que podrían apoyar a
    Raúl.
    R.- * Una ubicación privilegiada para el alumno, donde tenga un panorama visual libre de obstáculos.
    * Implementar material visual que favorezca el aprendizaje del Raúl.
    * Alejarlo de ventanas, puertas y lugares que distraigan su atención.
    * Sentarlo preferentemente con compañeros que tengan la posibilidad de explicarle en las ocasiones que el no entienda alguna determinada cosa.
    * Al momento de exponer algunos compañeros o el maestro, pedir que en sus expresiones labiofaciales sean claros y concisos, evitando las distracciones para que Raúl pueda tener una comprensión adecuada.

    • ¿Qué apoyos técnicos y materiales necesita o le pueden hacer falta?
    R. Técnicos serian auxiliares auditivos y aprender el lenguaje de señas mexicanas; y materiales, podrían ser didácticos, los cuales favorecerán su desplazamiento, aprendizaje e integración.

    • ¿Considera que necesita materiales específicos?, ¿cuáles?
    R.- Si, aprender la lengua de señas mexicanas (LSM), para que así exista un aprendizaje bimodal, por medio de señas y oralmente. Esto ayudará a tener un mejor y significativo aprendizaje.
    YUROAM AVILES REYES 301 LEESP

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  71. 2DA PARTE
    Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:

    • ¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl?, ¿por qué?
    R.- si, necesarias e indispensables. Porque así, a pesar de las N.E.E. de Raúl, se le estaría integrando y tratando de enseñar el currículo común mediante modificaciones a los contenidos y a determinadas actividades que para el alumno sea factible su asimilación.

    • De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura, ¿cuáles se pueden aplicar a las necesidades de Raúl?; mencione dos ejemplos prácticos de cada una, para un grupo de tercero de primaria.
    R.- Adecuar algunos materiales para favorecer el uso individual de los alumnos. Por ejemplo
    Si se intenta enseñar a sumar con dos o mas cifras, seria prudente que el alumno cuente con materiales que pueda manipular para saber que 10 más 10 es igual a 20. Esto es ya tomando en cuenta algunas adecuaciones al currículo.
    Otro ejemplo, Si se le intenta explicar que es un debate al alumno, se sugeriría que este estuviese en una posición que le permitiera observar un ejemplo de este mismo y posteriormente realizar una actividad donde el pudiera intervenir.

    - Introducir en las actividades de enseñanza y aprendizaje el tipo de ayudas adecuadas para el alumno, en este caso y tomando en cuenta las debilidades y fortalezas de Raúl, es importante brindarle el mayor material visual posible, esto le facilitara aprender lo que se le pretenda enseñar.

    Respecto a la evaluación:

    • ¿Considera necesario realizar ajustes de a la metodología para evaluar a Raúl? ¿Sí?, ¿no?, ¿de qué tipo? y ¿por qué?
    R.- si es necesario, debido a que algunas técnicas, métodos de evaluación, procedimientos y algunos instrumentos deberán ser adecuados y modificados, algunos parcialmente y otros en su totalidad.

    Elaboro Yuroam Aviles Reyes 301 LEESP

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  72. 1RA PARTE
    Respecto a las adecuaciones de acceso:
    • ¿Por qué considera necesario llevarlas a cabo en el caso específico de Raúl?
    R.- Debido a que así se aseguraría que Raúl permaneciera dentro del aula, y por ende dentro de la escuela. También favorecería la tranquilidad, seguridad, confianza de Raúl, lo cual se vería reflejado en su aprendizaje. Además de atender a la diversidad, que es lo que se busca hacer en las escuelas regulares con las personas con necesidades educativas especiales.

    • ¿Qué adecuaciones en las instalaciones de la escuela cree que favorecerían al niño?
    R.- Debido a que sabemos que una fortaleza de Raúl es la lectura labiofacial, en el aula buscaría las formas mediante las cuales Raúl estuviera en un punto donde le fuese posible tener un panorama completo del grupo, para que así pudiera entender lo que se dice en todo momento. Fuera del aula buscaría situar al niño en un lugar donde existieran señales y el ruido predominara para hacerlo sentir en confianza y asi vaya adquiriendo seguridad.


    • Mencione por lo menos cinco adecuaciones en el aula que podrían apoyar a
    Raúl.
    R.- * Una ubicación privilegiada para el alumno, donde tenga un panorama visual libre de obstáculos.
    * Implementar material visual que favorezca el aprendizaje del Raúl.
    * Alejarlo de ventanas, puertas y lugares que distraigan su atención.
    * Sentarlo preferentemente con compañeros que tengan la posibilidad de explicarle en las ocasiones que el no entienda alguna determinada cosa.
    * Al momento de exponer algunos compañeros o el maestro, pedir que en sus expresiones labiofaciales sean claros y concisos, evitando las distracciones para que Raúl pueda tener una comprensión adecuada.

    • ¿Qué apoyos técnicos y materiales necesita o le pueden hacer falta?
    R. Técnicos serian auxiliares auditivos y aprender el lenguaje de señas mexicanas; y materiales, podrían ser didácticos, los cuales favorecerán su desplazamiento, aprendizaje e integración.

    • ¿Considera que necesita materiales específicos?, ¿cuáles?
    R.- Si, aprender la lengua de señas mexicanas (LSM), para que así exista un aprendizaje bimodal, por medio de señas y oralmente. Esto ayudará a tener un mejor y significativo aprendizaje.

    YUROAM AVILES REYES 301 LEESP

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  73. 2DA PARTE
    Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:

    • ¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl?, ¿por qué?
    R.- si, necesarias e indispensables. Porque así, a pesar de las N.E.E. de Raúl, se le estaría integrando y tratando de enseñar el currículo común mediante modificaciones a los contenidos y a determinadas actividades que para el alumno sea factible su asimilación.

    • De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura, ¿cuáles se pueden aplicar a las necesidades de Raúl?; mencione dos ejemplos prácticos de cada una, para un grupo de tercero de primaria.
    R.- Adecuar algunos materiales para favorecer el uso individual de los alumnos. Por ejemplo
    Si se intenta enseñar a sumar con dos o mas cifras, seria prudente que el alumno cuente con materiales que pueda manipular para saber que 10 más 10 es igual a 20. Esto es ya tomando en cuenta algunas adecuaciones al currículo.
    Otro ejemplo, Si se le intenta explicar que es un debate al alumno, se sugeriría que este estuviese en una posición que le permitiera observar un ejemplo de este mismo y posteriormente realizar una actividad donde el pudiera intervenir.

    - Introducir en las actividades de enseñanza y aprendizaje el tipo de ayudas adecuadas para el alumno, en este caso y tomando en cuenta las debilidades y fortalezas de Raúl, es importante brindarle el mayor material visual posible, esto le facilitara aprender lo que se le pretenda enseñar.

    Respecto a la evaluación:

    • ¿Considera necesario realizar ajustes de a la metodología para evaluar a Raúl? ¿Sí?, ¿no?, ¿de qué tipo? y ¿por qué?
    R.- si es necesario, debido a que algunas técnicas, métodos de evaluación, procedimientos y algunos instrumentos deberán ser adecuados y modificados, algunos parcialmente y otros en su totalidad.

    Elaboro Yuroam Aviles Reyes 301 LEESP

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  74. 2DA PARTE

    Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:

    • ¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl?, ¿por qué?
    R.- si, necesarias e indispensables. Porque así, a pesar de las N.E.E. de Raúl, se le estaría integrando y tratando de enseñar el currículo común mediante modificaciones a los contenidos y a determinadas actividades que para el alumno sea factible su asimilación.

    • De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura, ¿cuáles se pueden aplicar a las necesidades de Raúl?; mencione dos ejemplos prácticos de cada una, para un grupo de tercero de primaria.
    R.- Adecuar algunos materiales para favorecer el uso individual de los alumnos. Por ejemplo
    Si se intenta enseñar a sumar con dos o mas cifras, seria prudente que el alumno cuente con materiales que pueda manipular para saber que 10 más 10 es igual a 20. Esto es ya tomando en cuenta algunas adecuaciones al currículo.
    Otro ejemplo, Si se le intenta explicar que es un debate al alumno, se sugeriría que este estuviese en una posición que le permitiera observar un ejemplo de este mismo y posteriormente realizar una actividad donde el pudiera intervenir.

    - Introducir en las actividades de enseñanza y aprendizaje el tipo de ayudas adecuadas para el alumno, en este caso y tomando en cuenta las debilidades y fortalezas de Raúl, es importante brindarle el mayor material visual posible, esto le facilitara aprender lo que se le pretenda enseñar.

    Respecto a la evaluación:

    • ¿Considera necesario realizar ajustes de a la metodología para evaluar a Raúl? ¿Sí?, ¿no?, ¿de qué tipo? y ¿por qué?
    R.- si es necesario, debido a que algunas técnicas, métodos de evaluación, procedimientos y algunos instrumentos deberán ser adecuados y modificados, algunos parcialmente y otros en su totalidad.

    Elaboro Yuroam Aviles Reyes

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  75. 2DA PARTE
    Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:

    • ¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl?, ¿por qué?
    R.- si, necesarias e indispensables. Porque así, a pesar de las N.E.E. de Raúl, se le estaría integrando y tratando de enseñar el currículo común mediante modificaciones a los contenidos y a determinadas actividades que para el alumno sea factible su asimilación.

    • De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura, ¿cuáles se pueden aplicar a las necesidades de Raúl?; mencione dos ejemplos prácticos de cada una, para un grupo de tercero de primaria.
    R.- Adecuar algunos materiales para favorecer el uso individual de los alumnos. Por ejemplo
    Si se intenta enseñar a sumar con dos o mas cifras, seria prudente que el alumno cuente con materiales que pueda manipular para saber que 10 más 10 es igual a 20. Esto es ya tomando en cuenta algunas adecuaciones al currículo.
    Otro ejemplo, Si se le intenta explicar que es un debate al alumno, se sugeriría que este estuviese en una posición que le permitiera observar un ejemplo de este mismo y posteriormente realizar una actividad donde el pudiera intervenir.

    - Introducir en las actividades de enseñanza y aprendizaje el tipo de ayudas adecuadas para el alumno, en este caso y tomando en cuenta las debilidades y fortalezas de Raúl, es importante brindarle el mayor material visual posible, esto le facilitara aprender lo que se le pretenda enseñar.

    Respecto a la evaluación:

    • ¿Considera necesario realizar ajustes de a la metodología para evaluar a Raúl? ¿Sí?, ¿no?, ¿de qué tipo? y ¿por qué?
    R.- si es necesario, debido a que algunas técnicas, métodos de evaluación, procedimientos y algunos instrumentos deberán ser adecuados y modificados, algunos parcialmente y otros en su totalidad.

    Elaboro Yuroam Aviles Reyes 301 ESPECIAL

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  76. Respecto a las adecuaciones de acceso:
    • ¿Por qué considera necesario llevarlas a cabo en el caso específico de Raúl?
    Pienso que es de vital importancia realizar dichas adecuaciones para que Raul pueda tener un mejor aprendizaje, además de que el no conoce el lenguaje de señas por lo cual deberemos adaptar los materiales para que tenga las mejores condiciones de desarrollo posible.

    • ¿Qué adecuaciones en las instalaciones de la escuela cree que favorecerían al niño? Las condiciones físicas son sumamente importantes ya que teniendo una correcta iluminación será mas fácil que Raúl pueda visualizar todos los elementos que propicien un aprendizaje igual al de los demás alumnos.

    • Mencione por lo menos cinco adecuaciones en el aula que podrían apoyar a
    Raúl.
    LA ubicación del mobiliario:

    Pupitres en forma de semicírculo para que raul pueda tener una lectura labio-facial de los demás compañeros y se pueda tener una correcta interacción.

    EL pupitre de raul debe estar cerca del lugar del maestro.

    Debe de haber una adecuada iluminación en el aula.

    Raul se debe ubicar en un lugar alejado de las ventanas.

    Los materiales deben ser en letra legible y vistosos para que sean llamativos para el aprendizaje de Raul.



    • ¿Qué apoyos técnicos y materiales necesita o le pueden hacer falta?
    Pienso que como ya cuenta con auxiliares auditivos tiene hasta el momento suficiente ayuda.

    • ¿Considera que necesita materiales específicos?, ¿cuáles?
    Seria bueno que la escuela contara con un instructor de lenguaje de señas mexicanas, es decir un interprete dentro del aula.

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  77. Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:

    • ¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl?, ¿por qué?
    Pienso que se deberá hacer que raul logre participar lo mas posible y en base a esto calificar en base a lo mas aprendido de acuerdo al currículo, es decir hacer adecuaciones para que aprenda lo mejor.

    • De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura, ¿cuáles sepueden aplicar a las necesidades de Raúl?; mencione dos ejemplos prácticos decada una, para un grupo de tercero de primaria.
    Situar al alumno con nee en los grupos en los que mejor pueda trabajar con sus compañeros, en el caso de raul esto mejoraría su lectura labiofacial y por medio de la interaccion su aprendeizaje seria mas consistente además de que aprendería mejor otras palabras.

    Introducir actividades individuales, alternativas o complementarias., por medio de estas raul tendría un mejor complemento de los contenidos vistos anteriormente en clase, y así podrá consolidar el aprendizaje.


    Respecto a la evaluación:

    • ¿Considera necesario realizar ajustes de a la metodología para evaluar a Raúl? ¿Sí?, ¿no?, ¿de qué tipo? y ¿por qué?

    Pienso que todo será en base a los avances obtenidos por raul, es decir dependiendo si se dio un avance o disminución será el criterio que tome el maestro para evaluar.

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  78. 2DA PARTE
    Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:

    • ¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl?, ¿por qué?
    R.- si, necesarias e indispensables. Porque así, a pesar de las N.E.E. de Raúl, se le estaría integrando y tratando de enseñar el currículo común mediante modificaciones a los contenidos y a determinadas actividades que para el alumno sea factible su asimilación.

    • De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura, ¿cuáles se pueden aplicar a las necesidades de Raúl?; mencione dos ejemplos prácticos de cada una, para un grupo de tercero de primaria.
    R.- Adecuar algunos materiales para favorecer el uso individual de los alumnos. Por ejemplo
    Si se intenta enseñar a sumar con dos o mas cifras, seria prudente que el alumno cuente con materiales que pueda manipular para saber que 10 más 10 es igual a 20. Esto es ya tomando en cuenta algunas adecuaciones al currículo.
    Otro ejemplo, Si se le intenta explicar que es un debate al alumno, se sugeriría que este estuviese en una posición que le permitiera observar un ejemplo de este mismo y posteriormente realizar una actividad donde el pudiera intervenir.

    - Introducir en las actividades de enseñanza y aprendizaje el tipo de ayudas adecuadas para el alumno, en este caso y tomando en cuenta las debilidades y fortalezas de Raúl, es importante brindarle el mayor material visual posible, esto le facilitara aprender lo que se le pretenda enseñar.

    Respecto a la evaluación:

    • ¿Considera necesario realizar ajustes de a la metodología para evaluar a Raúl? ¿Sí?, ¿no?, ¿de qué tipo? y ¿por qué?
    R.- si es necesario, debido a que algunas técnicas, métodos de evaluación, procedimientos y algunos instrumentos deberán ser adecuados y modificados, algunos parcialmente y otros en su totalidad.
    Elaboro Yuroam Aviles Reyes 301 LEESP

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  79. Respecto a las adecuaciones de acceso:
    • ¿Por qué considera necesario llevarlas a cabo en el caso específico de Raúl?
    Pienso que es de vital importancia realizar dichas adecuaciones para que Raul pueda tener un mejor aprendizaje, además de que el no conoce el lenguaje de señas por lo cual deberemos adaptar los materiales para que tenga las mejores condiciones de desarrollo posible.

    • ¿Qué adecuaciones en las instalaciones de la escuela cree que favorecerían al niño? Las condiciones físicas son sumamente importantes ya que teniendo una correcta iluminación será mas fácil que Raúl pueda visualizar todos los elementos que propicien un aprendizaje igual al de los demás alumnos.

    • Mencione por lo menos cinco adecuaciones en el aula que podrían apoyar a
    Raúl.
    LA ubicación del mobiliario:

    Pupitres en forma de semicírculo para que raul pueda tener una lectura labio-facial de los demás compañeros y se pueda tener una correcta interacción.

    EL pupitre de raul debe estar cerca del lugar del maestro.

    Debe de haber una adecuada iluminación en el aula.

    Raul se debe ubicar en un lugar alejado de las ventanas.

    Los materiales deben ser en letra legible y vistosos para que sean llamativos para el aprendizaje de Raul.



    • ¿Qué apoyos técnicos y materiales necesita o le pueden hacer falta?
    Pienso que como ya cuenta con auxiliares auditivos tiene hasta el momento suficiente ayuda.

    • ¿Considera que necesita materiales específicos?, ¿cuáles?
    Seria bueno que la escuela contara con un instructor de lenguaje de señas mexicanas, es decir un interprete dentro del aula.

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  80. 2DA PARTE
    Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:

    • ¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl?, ¿por qué?
    R.- si, necesarias e indispensables. Porque así, a pesar de las N.E.E. de Raúl, se le estaría integrando y tratando de enseñar el currículo común mediante modificaciones a los contenidos y a determinadas actividades que para el alumno sea factible su asimilación.

    • De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura, ¿cuáles se pueden aplicar a las necesidades de Raúl?; mencione dos ejemplos prácticos de cada una, para un grupo de tercero de primaria.
    R.- Adecuar algunos materiales para favorecer el uso individual de los alumnos. Por ejemplo
    Si se intenta enseñar a sumar con dos o mas cifras, seria prudente que el alumno cuente con materiales que pueda manipular para saber que 10 más 10 es igual a 20. Esto es ya tomando en cuenta algunas adecuaciones al currículo.
    Otro ejemplo, Si se le intenta explicar que es un debate al alumno, se sugeriría que este estuviese en una posición que le permitiera observar un ejemplo de este mismo y posteriormente realizar una actividad donde el pudiera intervenir.

    - Introducir en las actividades de enseñanza y aprendizaje el tipo de ayudas adecuadas para el alumno, en este caso y tomando en cuenta las debilidades y fortalezas de Raúl, es importante brindarle el mayor material visual posible, esto le facilitara aprender lo que se le pretenda enseñar.

    Respecto a la evaluación:

    • ¿Considera necesario realizar ajustes de a la metodología para evaluar a Raúl? ¿Sí?, ¿no?, ¿de qué tipo? y ¿por qué?
    R.- si es necesario, debido a que algunas técnicas, métodos de evaluación, procedimientos y algunos instrumentos deberán ser adecuados y modificados, algunos parcialmente y otros en su totalidad.
    Elaboro Yuroam Aviles Reyes 301 LEESP

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  81. 2DA PARTE
    Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:

    • ¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl?, ¿por qué?
    R.- si, necesarias e indispensables. Porque así, a pesar de las N.E.E. de Raúl, se le estaría integrando y tratando de enseñar el currículo común mediante modificaciones a los contenidos y a determinadas actividades que para el alumno sea factible su asimilación.

    • De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura, ¿cuáles se pueden aplicar a las necesidades de Raúl?; mencione dos ejemplos prácticos de cada una, para un grupo de tercero de primaria.
    R.- Adecuar algunos materiales para favorecer el uso individual de los alumnos. Por ejemplo
    Si se intenta enseñar a sumar con dos o mas cifras, seria prudente que el alumno cuente con materiales que pueda manipular para saber que 10 más 10 es igual a 20. Esto es ya tomando en cuenta algunas adecuaciones al currículo.
    Otro ejemplo, Si se le intenta explicar que es un debate al alumno, se sugeriría que este estuviese en una posición que le permitiera observar un ejemplo de este mismo y posteriormente realizar una actividad donde el pudiera intervenir.

    - Introducir en las actividades de enseñanza y aprendizaje el tipo de ayudas adecuadas para el alumno, en este caso y tomando en cuenta las debilidades y fortalezas de Raúl, es importante brindarle el mayor material visual posible, esto le facilitara aprender lo que se le pretenda enseñar.

    Respecto a la evaluación:

    • ¿Considera necesario realizar ajustes de a la metodología para evaluar a Raúl? ¿Sí?, ¿no?, ¿de qué tipo? y ¿por qué?
    R.- si es necesario, debido a que algunas técnicas, métodos de evaluación, procedimientos y algunos instrumentos deberán ser adecuados y modificados, algunos parcialmente y otros en su totalidad.
    Elaboro Yuroam Aviles Reyes 301 LEESP

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  82. Respecto a las adecuaciones de acceso:
    • ¿Por qué considera necesario llevarlas a cabo en el caso específico de Raúl?
    Pienso que es de vital importancia realizar dichas adecuaciones para que Raul pueda tener un mejor aprendizaje, además de que el no conoce el lenguaje de señas por lo cual deberemos adaptar los materiales para que tenga las mejores condiciones de desarrollo posible.

    • ¿Qué adecuaciones en las instalaciones de la escuela cree que favorecerían al niño? Las condiciones físicas son sumamente importantes ya que teniendo una correcta iluminación será mas fácil que Raúl pueda visualizar todos los elementos que propicien un aprendizaje igual al de los demás alumnos.

    • Mencione por lo menos cinco adecuaciones en el aula que podrían apoyar a
    Raúl.
    LA ubicación del mobiliario:

    Pupitres en forma de semicírculo para que raul pueda tener una lectura labio-facial de los demás compañeros y se pueda tener una correcta interacción.

    EL pupitre de raul debe estar cerca del lugar del maestro.

    Debe de haber una adecuada iluminación en el aula.

    Raul se debe ubicar en un lugar alejado de las ventanas.

    Los materiales deben ser en letra legible y vistosos para que sean llamativos para el aprendizaje de Raul.



    • ¿Qué apoyos técnicos y materiales necesita o le pueden hacer falta?
    Pienso que como ya cuenta con auxiliares auditivos tiene hasta el momento suficiente ayuda.

    • ¿Considera que necesita materiales específicos?, ¿cuáles?
    Seria bueno que la escuela contara con un instructor de lenguaje de señas mexicanas, es decir un interprete dentro del aula.

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  83. 2DA PARTE
    Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:

    • ¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl?, ¿por qué?
    R.- si, necesarias e indispensables. Porque así, a pesar de las N.E.E. de Raúl, se le estaría integrando y tratando de enseñar el currículo común mediante modificaciones a los contenidos y a determinadas actividades que para el alumno sea factible su asimilación.

    • De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura, ¿cuáles se pueden aplicar a las necesidades de Raúl?; mencione dos ejemplos prácticos de cada una, para un grupo de tercero de primaria.
    R.- Adecuar algunos materiales para favorecer el uso individual de los alumnos. Por ejemplo
    Si se intenta enseñar a sumar con dos o mas cifras, seria prudente que el alumno cuente con materiales que pueda manipular para saber que 10 más 10 es igual a 20. Esto es ya tomando en cuenta algunas adecuaciones al currículo.
    Otro ejemplo, Si se le intenta explicar que es un debate al alumno, se sugeriría que este estuviese en una posición que le permitiera observar un ejemplo de este mismo y posteriormente realizar una actividad donde el pudiera intervenir.

    - Introducir en las actividades de enseñanza y aprendizaje el tipo de ayudas adecuadas para el alumno, en este caso y tomando en cuenta las debilidades y fortalezas de Raúl, es importante brindarle el mayor material visual posible, esto le facilitara aprender lo que se le pretenda enseñar.

    Respecto a la evaluación:

    • ¿Considera necesario realizar ajustes de a la metodología para evaluar a Raúl? ¿Sí?, ¿no?, ¿de qué tipo? y ¿por qué?
    R.- si es necesario, debido a que algunas técnicas, métodos de evaluación, procedimientos y algunos instrumentos deberán ser adecuados y modificados, algunos parcialmente y otros en su totalidad.
    Elaboro Yuroam Aviles Reyes 301 LEESP

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  84. Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:

    • ¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl?, ¿por qué?
    Pienso que se deberá hacer que raul logre participar lo mas posible y en base a esto calificar en base a lo mas aprendido de acuerdo al currículo, es decir hacer adecuaciones para que aprenda lo mejor.

    • De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura, ¿cuáles sepueden aplicar a las necesidades de Raúl?; mencione dos ejemplos prácticos decada una, para un grupo de tercero de primaria.
    Situar al alumno con nee en los grupos en los que mejor pueda trabajar con sus compañeros, en el caso de raul esto mejoraría su lectura labiofacial y por medio de la interaccion su aprendeizaje seria mas consistente además de que aprendería mejor otras palabras.

    Introducir actividades individuales, alternativas o complementarias., por medio de estas raul tendría un mejor complemento de los contenidos vistos anteriormente en clase, y así podrá consolidar el aprendizaje.


    Respecto a la evaluación:

    • ¿Considera necesario realizar ajustes de a la metodología para evaluar a Raúl? ¿Sí?, ¿no?, ¿de qué tipo? y ¿por qué?

    Pienso que todo será en base a los avances obtenidos por raul, es decir dependiendo si se dio un avance o disminución será el criterio que tome el maestro para evaluar.

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  85. 2DA PARTE
    Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:

    • ¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl?, ¿por qué?
    R.- si, necesarias e indispensables. Porque así, a pesar de las N.E.E. de Raúl, se le estaría integrando y tratando de enseñar el currículo común mediante modificaciones a los contenidos y a determinadas actividades que para el alumno sea factible su asimilación.

    • De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura, ¿cuáles se pueden aplicar a las necesidades de Raúl?; mencione dos ejemplos prácticos de cada una, para un grupo de tercero de primaria.
    R.- Adecuar algunos materiales para favorecer el uso individual de los alumnos. Por ejemplo
    Si se intenta enseñar a sumar con dos o mas cifras, seria prudente que el alumno cuente con materiales que pueda manipular para saber que 10 más 10 es igual a 20. Esto es ya tomando en cuenta algunas adecuaciones al currículo.
    Otro ejemplo, Si se le intenta explicar que es un debate al alumno, se sugeriría que este estuviese en una posición que le permitiera observar un ejemplo de este mismo y posteriormente realizar una actividad donde el pudiera intervenir.

    - Introducir en las actividades de enseñanza y aprendizaje el tipo de ayudas adecuadas para el alumno, en este caso y tomando en cuenta las debilidades y fortalezas de Raúl, es importante brindarle el mayor material visual posible, esto le facilitara aprender lo que se le pretenda enseñar.

    Respecto a la evaluación:

    • ¿Considera necesario realizar ajustes de a la metodología para evaluar a Raúl? ¿Sí?, ¿no?, ¿de qué tipo? y ¿por qué?
    R.- si es necesario, debido a que algunas técnicas, métodos de evaluación, procedimientos y algunos instrumentos deberán ser adecuados y modificados, algunos parcialmente y otros en su totalidad.
    Elaboro Yuroam Aviles Reyes 301 LEESP

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  86. 2DA PARTE
    Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:

    • ¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl?, ¿por qué?
    R.- si, necesarias e indispensables. Porque así, a pesar de las N.E.E. de Raúl, se le estaría integrando y tratando de enseñar el currículo común mediante modificaciones a los contenidos y a determinadas actividades que para el alumno sea factible su asimilación.

    • De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura, ¿cuáles se pueden aplicar a las necesidades de Raúl?; mencione dos ejemplos prácticos de cada una, para un grupo de tercero de primaria.
    R.- Adecuar algunos materiales para favorecer el uso individual de los alumnos. Por ejemplo
    Si se intenta enseñar a sumar con dos o mas cifras, seria prudente que el alumno cuente con materiales que pueda manipular para saber que 10 más 10 es igual a 20. Esto es ya tomando en cuenta algunas adecuaciones al currículo.
    Otro ejemplo, Si se le intenta explicar que es un debate al alumno, se sugeriría que este estuviese en una posición que le permitiera observar un ejemplo de este mismo y posteriormente realizar una actividad donde el pudiera intervenir.

    - Introducir en las actividades de enseñanza y aprendizaje el tipo de ayudas adecuadas para el alumno, en este caso y tomando en cuenta las debilidades y fortalezas de Raúl, es importante brindarle el mayor material visual posible, esto le facilitara aprender lo que se le pretenda enseñar.

    Respecto a la evaluación:

    • ¿Considera necesario realizar ajustes de a la metodología para evaluar a Raúl? ¿Sí?, ¿no?, ¿de qué tipo? y ¿por qué?
    R.- si es necesario, debido a que algunas técnicas, métodos de evaluación, procedimientos y algunos instrumentos deberán ser adecuados y modificados, algunos parcialmente y otros en su totalidad.
    Elaboro Yuroam Aviles Reyes 301 LEESP

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  87. 2DA PARTE
    Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:

    • ¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl?, ¿por qué?
    R.- si, necesarias e indispensables. Porque así, a pesar de las N.E.E. de Raúl, se le estaría integrando y tratando de enseñar el currículo común mediante modificaciones a los contenidos y a determinadas actividades que para el alumno sea factible su asimilación.

    • De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura, ¿cuáles se pueden aplicar a las necesidades de Raúl?; mencione dos ejemplos prácticos de cada una, para un grupo de tercero de primaria.
    R.- Adecuar algunos materiales para favorecer el uso individual de los alumnos. Por ejemplo
    Si se intenta enseñar a sumar con dos o mas cifras, seria prudente que el alumno cuente con materiales que pueda manipular para saber que 10 más 10 es igual a 20. Esto es ya tomando en cuenta algunas adecuaciones al currículo.
    Otro ejemplo, Si se le intenta explicar que es un debate al alumno, se sugeriría que este estuviese en una posición que le permitiera observar un ejemplo de este mismo y posteriormente realizar una actividad donde el pudiera intervenir.

    - Introducir en las actividades de enseñanza y aprendizaje el tipo de ayudas adecuadas para el alumno, en este caso y tomando en cuenta las debilidades y fortalezas de Raúl, es importante brindarle el mayor material visual posible, esto le facilitara aprender lo que se le pretenda enseñar.

    Respecto a la evaluación:

    • ¿Considera necesario realizar ajustes de a la metodología para evaluar a Raúl? ¿Sí?, ¿no?, ¿de qué tipo? y ¿por qué?
    R.- si es necesario, debido a que algunas técnicas, métodos de evaluación, procedimientos y algunos instrumentos deberán ser adecuados y modificados, algunos parcialmente y otros en su totalidad.
    Elaboro Yuroam Aviles Reyes 301 LEESP

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  88. 2DA PARTE
    Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:

    • ¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl?, ¿por qué?
    R.- si, necesarias e indispensables. Porque así, a pesar de las N.E.E. de Raúl, se le estaría integrando y tratando de enseñar el currículo común mediante modificaciones a los contenidos y a determinadas actividades que para el alumno sea factible su asimilación.

    • De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura, ¿cuáles se pueden aplicar a las necesidades de Raúl?; mencione dos ejemplos prácticos de cada una, para un grupo de tercero de primaria.
    R.- Adecuar algunos materiales para favorecer el uso individual de los alumnos. Por ejemplo
    Si se intenta enseñar a sumar con dos o mas cifras, seria prudente que el alumno cuente con materiales que pueda manipular para saber que 10 más 10 es igual a 20. Esto es ya tomando en cuenta algunas adecuaciones al currículo.
    Otro ejemplo, Si se le intenta explicar que es un debate al alumno, se sugeriría que este estuviese en una posición que le permitiera observar un ejemplo de este mismo y posteriormente realizar una actividad donde el pudiera intervenir.
    - Introducir en las actividades de enseñanza y aprendizaje el tipo de ayudas adecuadas para el alumno, en este caso y tomando en cuenta las debilidades y fortalezas de Raúl, es importante brindarle el mayor material visual posible, esto le facilitara aprender lo que se le pretenda enseñar.

    Respecto a la evaluación:
    • ¿Considera necesario realizar ajustes de a la metodología para evaluar a Raúl? ¿Sí?, ¿no?, ¿de qué tipo? y ¿por qué?
    R.- si es necesario, debido a que algunas técnicas, métodos de evaluación, procedimientos y algunos instrumentos deberán ser adecuados y modificados, algunos parcialmente y otros en su totalidad.
    Elaboro Yuroam Aviles Reyes 301 LEESP

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  89. Respecto a las adecuaciones de acceso:

    • ¿Por qué considera necesario llevarlas a cabo en el caso específico de Raúl?
    Considero que es una buena idea, ya que de esta manera Raúl podrá asistir a la escuela sin ningún impedimento, pero no solo para Raúl sino que también otros niños que presenten algun otro tipo de n.e.e. podrá hacerlo, y estar más seguro y cómodo en la escuela.

    • ¿Qué adecuaciones en las instalaciones de la escuela cree que favorecerían al niño?
    Yo opino que seria considerable principalmente darle un lugar comodo en el aula, en donde el pueda tener una buena apreciación de lo que la maestra escribe y tener una buena lectura labio-facial, por otra parte implementar señalamientos en toda la escuela que le permitan ubicarse en toda la escuela.

    • Mencione por lo menos cinco adecuaciones en el aula que podrían apoyar a Raúl.
    1.-Que la maestra implemente material llamativo.
    2.-Que el sonido de su voz sea el adecuado a la hora de hablar.
    3.-Colocar a Raul en un lugar que no se distraiga fácilmente.
    4.-Colocarla frente al pizarrón.
    5.-Que la maestra implemente LSM en sus clases.

    • ¿Qué apoyos técnicos y materiales necesita o le pueden hacer falta?
    La lectura y la práctica labio-facial, el aprendizaje de LSM tanto de Raul, la maestra y los padres del alumno y aparato auditivo.

    • ¿Considera que necesita materiales específicos?, ¿cuáles?
    Si que aprendiera LSM, para que pueda comunicarse de una manera más fácil.

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  90. Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:

    • ¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl?, ¿por qué?
    Si, ya que de esta manera los contenidos serán mas fácil de comprender para Raul, además de que con esto el podrá adquirir un aprendizaje a un nivel y ritmo adecuado, de esta manera el no tendrá alguna dificultad.

    • De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura, ¿cuáles se pueden aplicar a las necesidades de Raúl?; mencione dos ejemplos prácticos de cada una, para un grupo de tercero de primaria.
    - Introducir en las actividades de enseñanza y aprendizaje el tipo de ayudas adecuadas para el alumno, sería de gran ayuda al implementar imágenes que concuerden con los temas explicado y el comprenda un poco mas este.
    - Introducir actividades individuales para el desarrollo de contenidos y propósitos específicos del alumno, aquí Raúl trabajaría con un grupo de alumnos que presenten NEE similares a él para realizar ciertas actividades que para el grupo en el que se encuentra integrado son innecesarias.

    Respecto a la evaluación:

    • ¿Considera necesario realizar ajustes de a la metodología para evaluar a Raúl? ¿Sí?, ¿no?, ¿de qué tipo? y ¿por qué?
    Si porque de esta manera se respetan los ritmos y estilo de aprendizaje, además de sus fortalezas y debilidades, de esta manera podrán realizar las evaluaciones correspondientes.

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  91. 2DA PARTE
    Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:

    • ¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl?, ¿por qué?
    R.- si, necesarias e indispensables. Porque así, a pesar de las N.E.E. de Raúl, se le estaría integrando y tratando de enseñar el currículo común mediante modificaciones a los contenidos y a determinadas actividades que para el alumno sea factible su asimilación.

    • De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura, ¿cuáles se pueden aplicar a las necesidades de Raúl?; mencione dos ejemplos prácticos de cada una, para un grupo de tercero de primaria.
    R.- Adecuar algunos materiales para favorecer el uso individual de los alumnos. Por ejemplo
    Si se intenta enseñar a sumar con dos o mas cifras, seria prudente que el alumno cuente con materiales que pueda manipular para saber que 10 más 10 es igual a 20. Esto es ya tomando en cuenta algunas adecuaciones al currículo.
    Otro ejemplo, Si se le intenta explicar que es un debate al alumno, se sugeriría que este estuviese en una posición que le permitiera observar un ejemplo de este mismo y posteriormente realizar una actividad donde el pudiera intervenir.

    - Introducir en las actividades de enseñanza y aprendizaje el tipo de ayudas adecuadas para el alumno, en este caso y tomando en cuenta las debilidades y fortalezas de Raúl, es importante brindarle el mayor material visual posible, esto le facilitara aprender lo que se le pretenda enseñar.

    Respecto a la evaluación:

    • ¿Considera necesario realizar ajustes de a la metodología para evaluar a Raúl? ¿Sí?, ¿no?, ¿de qué tipo? y ¿por qué?
    R.- si es necesario, debido a que algunas técnicas, métodos de evaluación, procedimientos y algunos instrumentos deberán ser adecuados y modificados, algunos parcialmente y otros en su totalidad.
    Elaboro Yuroam Aviles Reyes 301 LEESP

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  92. 2DA PARTE
    Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:

    • ¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl?, ¿por qué?
    R.- si, necesarias e indispensables. Porque así, a pesar de las N.E.E. de Raúl, se le estaría integrando y tratando de enseñar el currículo común mediante modificaciones a los contenidos y a determinadas actividades que para el alumno sea factible su asimilación.

    • De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura, ¿cuáles se pueden aplicar a las necesidades de Raúl?; mencione dos ejemplos prácticos de cada una, para un grupo de tercero de primaria.
    R.- Adecuar algunos materiales para favorecer el uso individual de los alumnos. Por ejemplo
    Si se intenta enseñar a sumar con dos o mas cifras, seria prudente que el alumno cuente con materiales que pueda manipular para saber que 10 más 10 es igual a 20. Esto es ya tomando en cuenta algunas adecuaciones al currículo.
    Otro ejemplo, Si se le intenta explicar que es un debate al alumno, se sugeriría que este estuviese en una posición que le permitiera observar un ejemplo de este mismo y posteriormente realizar una actividad donde el pudiera intervenir.

    - Introducir en las actividades de enseñanza y aprendizaje el tipo de ayudas adecuadas para el alumno, en este caso y tomando en cuenta las debilidades y fortalezas de Raúl, es importante brindarle el mayor material visual posible, esto le facilitara aprender lo que se le pretenda enseñar.

    Respecto a la evaluación:

    • ¿Considera necesario realizar ajustes de a la metodología para evaluar a Raúl? ¿Sí?, ¿no?, ¿de qué tipo? y ¿por qué?
    R.- si es necesario, debido a que algunas técnicas, métodos de evaluación, procedimientos y algunos instrumentos deberán ser adecuados y modificados, algunos parcialmente y otros en su totalidad.
    Elaboro Yuroam Aviles Reyes 301 LEESP

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  93. 2DA PARTE
    Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:

    • ¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl?, ¿por qué?
    R.- si, necesarias e indispensables. Porque así, a pesar de las N.E.E. de Raúl, se le estaría integrando y tratando de enseñar el currículo común mediante modificaciones a los contenidos y a determinadas actividades que para el alumno sea factible su asimilación.

    • De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura, ¿cuáles se pueden aplicar a las necesidades de Raúl?; mencione dos ejemplos prácticos de cada una, para un grupo de tercero de primaria.
    R.- Adecuar algunos materiales para favorecer el uso individual de los alumnos. Por ejemplo
    Si se intenta enseñar a sumar con dos o mas cifras, seria prudente que el alumno cuente con materiales que pueda manipular para saber que 10 más 10 es igual a 20. Esto es ya tomando en cuenta algunas adecuaciones al currículo.
    Otro ejemplo, Si se le intenta explicar que es un debate al alumno, se sugeriría que este estuviese en una posición que le permitiera observar un ejemplo de este mismo y posteriormente realizar una actividad donde el pudiera intervenir.

    - Introducir en las actividades de enseñanza y aprendizaje el tipo de ayudas adecuadas para el alumno, en este caso y tomando en cuenta las debilidades y fortalezas de Raúl, es importante brindarle el mayor material visual posible, esto le facilitara aprender lo que se le pretenda enseñar.

    Respecto a la evaluación:

    • ¿Considera necesario realizar ajustes de a la metodología para evaluar a Raúl? ¿Sí?, ¿no?, ¿de qué tipo? y ¿por qué?
    R.- si es necesario, debido a que algunas técnicas, métodos de evaluación, procedimientos y algunos instrumentos deberán ser adecuados y modificados, algunos parcialmente y otros en su totalidad.
    Elaboro Yuroam Aviles Reyes 301 LEESP

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  94. 2DA PARTE
    Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:

    • ¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl?, ¿por qué?
    R.- si, necesarias e indispensables. Porque así, a pesar de las N.E.E. de Raúl, se le estaría integrando y tratando de enseñar el currículo común mediante modificaciones a los contenidos y a determinadas actividades que para el alumno sea factible su asimilación.

    • De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura, ¿cuáles se pueden aplicar a las necesidades de Raúl?; mencione dos ejemplos prácticos de cada una, para un grupo de tercero de primaria.
    R.- Adecuar algunos materiales para favorecer el uso individual de los alumnos. Por ejemplo
    Si se intenta enseñar a sumar con dos o mas cifras, seria prudente que el alumno cuente con materiales que pueda manipular para saber que 10 más 10 es igual a 20. Esto es ya tomando en cuenta algunas adecuaciones al currículo.
    Otro ejemplo, Si se le intenta explicar que es un debate al alumno, se sugeriría que este estuviese en una posición que le permitiera observar un ejemplo de este mismo y posteriormente realizar una actividad donde el pudiera intervenir.

    - Introducir en las actividades de enseñanza y aprendizaje el tipo de ayudas adecuadas para el alumno, en este caso y tomando en cuenta las debilidades y fortalezas de Raúl, es importante brindarle el mayor material visual posible, esto le facilitara aprender lo que se le pretenda enseñar.

    Respecto a la evaluación:
    • ¿Considera necesario realizar ajustes de a la metodología para evaluar a Raúl? ¿Sí?, ¿no?, ¿de qué tipo? y ¿por qué?
    R.- si es necesario, debido a que algunas técnicas, métodos de evaluación, procedimientos y algunos instrumentos deberán ser adecuados y modificados, algunos parcialmente y otros en su totalidad.

    Elaboro Yuroam Aviles Reyes 301 LEESP

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  95. 2DA PARTE
    Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:

    • ¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl?, ¿por qué?
    R.- si, necesarias e indispensables. Porque así, a pesar de las N.E.E. de Raúl, se le estaría integrando y tratando de enseñar el currículo común mediante modificaciones a los contenidos y a determinadas actividades que para el alumno sea factible su asimilación.

    • De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura, ¿cuáles se pueden aplicar a las necesidades de Raúl?; mencione dos ejemplos prácticos de cada una, para un grupo de tercero de primaria.
    R.- Adecuar algunos materiales para favorecer el uso individual de los alumnos. Por ejemplo
    Si se intenta enseñar a sumar con dos o mas cifras, seria prudente que el alumno cuente con materiales que pueda manipular para saber que 10 más 10 es igual a 20. Esto es ya tomando en cuenta algunas adecuaciones al currículo.
    Otro ejemplo, Si se le intenta explicar que es un debate al alumno, se sugeriría que este estuviese en una posición que le permitiera observar un ejemplo de este mismo y posteriormente realizar una actividad donde el pudiera intervenir.

    - Introducir en las actividades de enseñanza y aprendizaje el tipo de ayudas adecuadas para el alumno, en este caso y tomando en cuenta las debilidades y fortalezas de Raúl, es importante brindarle el mayor material visual posible, esto le facilitara aprender lo que se le pretenda enseñar.

    Respecto a la evaluación:

    • ¿Considera necesario realizar ajustes de a la metodología para evaluar a Raúl? ¿Sí?, ¿no?, ¿de qué tipo? y ¿por qué?
    R.- si es necesario, debido a que algunas técnicas, métodos de evaluación, procedimientos y algunos instrumentos deberán ser adecuados y modificados, algunos parcialmente y otros en su totalidad.
    Elaboro Yuroam Aviles Reyes 301 LEESP

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  96. Respecto a las adecuaciones de acceso:
    • ¿Por qué considera necesario llevarlas a cabo en el caso específico de Raúl?
    Es de suma importancia porque todos los individuos tienen derecho a la educación para poder superarse en su vida, esto ayudará a tener un mejor desarrollo en todos los sentidos tanto físico, cognitivo, etc.
    • ¿Qué adecuaciones en las instalaciones de la escuela cree que favorecerían al niño?
    Poner anuncios grandes para que el niño los pueda percibir con facilidad y así poder acceder a cualquier espacio con facilidad
    • Mencione por lo menos cinco adecuaciones en el aula que podrían apoyar a
    Raúl.
     Implementar imágenes grandes con señas(lsm) que estas no sean muchas sino no pondrá mucha atención y se distraerá frecuentemente mirando los dibujos.
     Poner las sillas en semicírculo para que el niño pueda percibir con facilidad a todos sus compañeros y al maestro.
     Sentar al niño enfrente del profesor y en medio de sus compañeros de tal forma que haga contacto con sus compañeros y el profesor
     Tatar de que el las dinámicas o en las clases que realicen no hacer mucho ruido
     El salón que este a un costado de todos los demás para que no este viendo a sus compañeros de otro salón pasar y se distraiga
    • ¿Qué apoyos técnicos y materiales necesita o le pueden hacer falta?
    Los distintos tipos de materiales que el pueda necesitara para realizar las actividades adecuadas a la discapacidad, ayuda de los distintos tipos de maestros ejemplo de ello: el maestro de E. especial, psicólogo
    • ¿Considera que necesita materiales específicos?, ¿cuáles?
    Si, el uso del lenguaje de señas para poder comunicarse con facilidad

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  97. Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:
    • ¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl?, ¿por qué?
    Si, ya que su aprendizaje es lento y creo yo que el necesita que le repasen una y otra vez la cosas por tanto adecuar los contenidos a su nivel cognitivo
    • De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura, ¿cuáles se pueden aplicar a las necesidades de Raúl?; mencione dos ejemplos prácticos de cada una, para un grupo de tercero de primaria.
     Adecuar los materiales: en esta se puede aplicar lo de los números con fichas u otros objetos y así poder aprender las distintas operaciones básicas, para poder saber cual es la seña de algún animal o cosa presentarle la imagen con el signo de lsm
     Situar al alumno en los grupos en los que mejor pueda trabajar con sus compañeros: en las dinámicas o trabajos por equipo tales como una investigación o consulta bibliográfica el niño aparte de que socializa aprende a buscar información.
     En el contenido: modificaciones en las estructuras gramaticales y vocabulario adecuándolas al nivel del alumno: aquí la maestra tendrá que hablar en tono suave, pausado y entendible además tendrá que fijar su mirada hacia el niño para verificar que le este poniendo atención a sus labios y ver si le esta entendiendo

    Respecto a la evaluación:
    • ¿Considera necesario realizar ajustes de a la metodología para evaluar a Raúl?
    • ¿Sí?, ¿no?, ¿de qué tipo? y ¿por qué?
    Si, ya que con esto nos dará un parámetro de que tanto conocimiento tiene el alumno y en que presenta mayores complicaciones para aprender por ejemplo las evaluaciones constantes

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  98. Respecto a las adecuaciones de acceso:
    • ¿Por qué considera necesario llevarlas a cabo en el caso específico de Raúl? Por que las adecuaciones le van a ayudar para que tenga una mejor comodidad, comunicación e interacción con sus compañeros.

    • ¿Qué adecuaciones en las instalaciones de la escuela cree que favorecerían al niño? –La ubicación del aula, donde no se perciba tanto ruido.

    • Mencione por lo menos cinco adecuaciones en el aula que podrían apoyar a Raúl. -La iluminación para no tener reflejos que le impida la comprensión de lo que se dice, -la ubicación del niño dentro del aula para que pueda observar y comprender la participación de los que hablen, -disminuir el nivel del ruido, -contar con un intérprete de LSM cuando el niño así se comunique, - el mobiliario para que el niño este lo más cómodo posible y no se distraiga o se fatigue tan rápido.

    • ¿Qué apoyos técnicos y materiales necesita o le pueden hacer falta? El intérprete de lenguaje manual, ajustes en el mobiliario y en su distribución.

    • ¿Considera que necesita materiales específicos? si ¿cuáles? El sistema de comunicación que le permita acceder a las diferentes situaciones que se le presenten en el aula y así facilitarle su participación.

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  99. Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:

    • ¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl? Si, ¿por qué? Así se le puede facilitar la comprensión de lo que se le enseña, podrá participar con mayor seguridad y logrará una mayor autonomía.
    • De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura, ¿cuáles se pueden aplicar a las necesidades de Raúl?; mencione dos ejemplos prácticos de cada una, para un grupo de tercero de primaria.
    Adecuar algunos materiales para favorecer el uso individual de los mismos. Ejemplos:
    Modificar las estructuras gramaticales y el vocabulario acorde a la edad del niño.
    Completar los textos escritos con imágenes para que el alumno tenga una mejor comprensión.
    Situar al alumno en los grupos en los que mejor pueda trabajar con sus compañeros. Ejemplos:
    Valorando las aportaciones del alumno y complementarlas en caso que sea necesario.
    Brindarle el material de manera individual para que pueda observarlo mejor y hacer aportaciones en el grupo.
    Incorporar en las actividades de enseñanza y aprendizaje el tipo de ayuda más adecuado para el alumno. Ejemplos:
    Dar las instrucciones de manera sencilla y clara de manera que el alumno pueda entenderlas y hacer preguntas.
    Realizar actividades acordes al estilo de aprendizaje y motivación del alumno.

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  100. Respecto a la evaluación:

    • ¿Considera necesario realizar ajustes de a la metodología para evaluar a Raúl?
    • ¿Sí?, ¿no?, ¿de qué tipo? y ¿por qué?
    Si como el de cambiar la temporalización de los propósitos porque el niño sordo podrá lograr el mismo aprendiza que sus compañeros pero no al mismo tiempo que ellos.

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  101. Respecto a las adecuaciones de acceso:
    • ¿Por qué considera necesario llevarlas a cabo en el caso específico de Raúl?
    Es necesario llevar acabo las adecuaciones necesarias para poder integrar a Raúl y mejorar su educación ya que el no conoce lengua LSM.
    • ¿Qué adecuaciones en las instalaciones de la escuela cree que favorecerían al niño? Podemos tener un pizarrón mas amplio, imágenes.

    • Mencione por lo menos cinco adecuaciones en el aula que podrían apoyar a
    Raúl.
    Situar al niño a una determinada distancia del pizarrón y del profesor.

    Distribución del mobiliario

    Disminuir el nivel del ruido del aula.

    Ubicar a los alumnos de una manera correcta

    Ubicarlo en un extremo del aula donde pueda ver a sus compañeros.

    • ¿Qué apoyos técnicos y materiales necesita o le pueden hacer falta?
    Un mobiliario especifico,

    • ¿Considera que necesita materiales específicos?, ¿cuáles?
    La escuela debería contar con un profesor que imparta LSM


    Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:

    • ¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl?, ¿por qué?
    Pienso que se deberá hacer que Raúl logre participar lo mas posible y en base a esto calificar en base a lo mas aprendido de acuerdo al currículo, es decir hacer adecuaciones para que aprenda lo mejor.

    • De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura, ¿cuáles se pueden aplicar a las necesidades de Raúl?; mencione dos ejemplos prácticos década una, para un grupo de tercero de primaria.
    Introducir actividades individuales, alternativas o complementarias., por medio de estas Raúl tendría un mejor complemento de los contenidos vistos anteriormente en clase, y así podrá consolidar el aprendizaje.
    Eliminar actividades en las que el alumno no se beneficie o no pueda tener participación activa y real

    Respecto a la evaluación:

    • ¿Considera necesario realizar ajustes de a la metodología para evaluar a Raúl? ¿Sí?, ¿no?, ¿de qué tipo? y ¿por qué?

    Si es necesario hacer ajustes para que Raúl tenga un mejor aprendizaje.

    silviA ESTEFANI DELGADO OLMOS
    301 ESPECIAL

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  102. Respecto a las adecuaciones de acceso:
    • ¿Por qué considera necesario llevarlas a cabo en el caso específico de Raúl?
    R= Porque a través de su percepción visual podemos poner letreros y señalamientos tanto en la escuela como en su salón para que él se vaya guiando por estos, ya que Raúl sabe leer, debido a que sus padres lo han expuesto a este tipo de lenguaje. Otra cosa que podemos hacer, es que Raúl se siente hasta delante para que ponga más atención a la clase y lea los labios del profesor, porque él posee la habilidad de la lectura labiofacial. En general, debemos crear las condiciones físicas (sonoridad, iluminación, accesibilidad) necesarias tanto en los espacios escolares como en el mobiliario de la escuela o del aula, las cuales permitirán a los alumnos con n.e.e. los utilicen de manera autónoma.
    • ¿Qué adecuaciones en las instalaciones de la escuela cree que favorecerían al
    niño?
    R= Letreros, señalamientos y barandales, estos últimos porque la mayoría de las personas sordas presentan dificultades de equilibrio.

    • Mencione por lo menos cinco adecuaciones en el aula que podrían apoyar a
    Raúl.
    1. Que Raúl se siente cerca del profesor.
    2. Que cada material tenga su nombre.
    3. Utilizar material escrito con imágenes.
    4. Buena iluminación en el aula.
    5. Apoyo de un tutor (compañero).

    • ¿Qué apoyos técnicos y materiales necesita o le pueden hacer falta?
    R= Materiales técnicos de audición y material visual como ya lo he mencionado antes.

    • ¿Considera que necesita materiales específicos?, ¿cuáles?
    R= Si, creo que es necesario aportarle material referente a la lengua de señas, ya que así podrá convivir con personas que presenten su misma discapacidad.

    Respecto a las adecuaciones en los elementos del currículo:

    • ¿Considera que son necesarios en el caso de Raúl?, ¿por qué?
    R= Si, porque debemos de adaptar el currículo acorde a las n.e.e. que presenten los niños con o sin discapacidad, bien claro está que el currículo se adapta al niño y no el niño al currículo.

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  103. • De las siete adecuaciones a la metodología propuestas en la lectura, ¿cuáles se
    pueden aplicar a las necesidades de Raúl?; mencione dos ejemplos prácticos de
    cada una, para un grupo de tercero de primaria.
    R= *Introducir en las actividades de enseñanza y aprendizaje el tipo de ayudas adecuadas para el alumno, que en el caso de Raúl seria ayudas visuales mediante imágenes que sirvan como complemento a la información oral que se le dé, siempre y cuando no se presenten de manera simultánea a la explicación oral del maestro.
    *Introducir actividades individuales para el desarrollo de contenidos y propósitos específicos del alumno, aquí Raúl trabajaría con un grupo de alumnos que presenten NEE similares a él para realizar ciertas actividades que para el grupo en el que se encuentra integrado son innecesarias.
    • ¿Considera necesario realizar ajustes de a la metodología para evaluar a Raúl?
    • ¿Sí?, ¿no?, ¿de qué tipo? y ¿por qué?
    R= Si, es necesaria realizar ajustes a la evaluación de Raúl, ya que deberán ser los adecuados para él; para su evaluación deberán realizarse adecuaciones a las técnicas, los procedimientos e instrumentos de evaluación que deberán ser distintos de los del grupo en el que Raúl este integrado; estos ajustes nos permitirán conocer los avances, fortalezas y debilidades de Raúl ante ciertos elementos del currículo.

    Edgar Axel Dirzo Ocampo 302 LEESP

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